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《陶泥的世界》教案02-11陶泥的世界-五年级上册美术

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

《陶泥的世界》是五年级上册美术课程的一部分，旨在让学生了解和体验陶艺的制作过程，培养学生的动手能力和审美情感。本节课的教学内容主要包括：

1.让学生了解陶艺的基本概念和发展历史，知道陶艺在我国传统文化中的地位和价值。

2.引导学生掌握陶泥制作的基本技巧，如揉、搓、捏、拍等，并能运用这些技巧创作出具有个性的陶艺作品。

3.培养学生对陶艺的欣赏能力，学会从造型、色彩、纹饰等方面评价陶艺作品的美。

4.通过对陶艺作品的欣赏和制作，培养学生对中国传统文化的热爱，增强民族自豪感。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.美术技能：通过实践操作，让学生掌握陶泥制作的基本技巧，提升学生的动手能力和创作能力。

2.审美情感：通过欣赏和分析优秀的陶艺作品，培养学生的审美情感，提高学生的艺术欣赏能力。

3.文化理解：通过了解陶艺的历史背景和文化内涵，使学生对中国传统文化有更深入的理解，增强民族自豪感。

4.创新思维：鼓励学生在陶艺创作中发挥个性化的想象力和创造力，培养学生的创新思维能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生可能已经学习了关于绘画、雕塑等基本美术知识，对艺术创作有一定的了解。同时，他们可能也接触过一些陶艺作品，对陶艺有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级的学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，他们具有较强的动手能力和创造力。在学习风格上，他们更倾向于通过实践和动手操作来学习，喜欢小组合作和互动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在陶泥制作过程中，学生可能遇到掌握揉、搓、捏、拍等技巧的困难，以及对陶艺创作中的造型、色彩搭配等方面的挑战。此外，对于陶艺作品欣赏和评价的能力也需要进一步提高。

针对学生的学习者分析，教师应设计富有挑战性和趣味性的教学活动，激发学生的学习兴趣，引导他们主动探索和创作，同时提供必要的支持和指导，帮助他们克服困难，提高陶艺创作能力。

四、教学资源

1.软硬件资源：陶泥材料、陶泥制作工具、烧制设备、展示台。

2.课程平台：无需特定平台，课堂现场教学。

3.信息化资源：陶艺作品图片、视频教程、相关文化背景资料。

4.教学手段：讲解、示范、小组合作、互动讨论、创作展示。

五、教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《陶泥的世界》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们是否曾经亲手制作过陶艺作品？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索陶艺的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解陶艺的基本概念。陶艺是指利用陶土进行创作的艺术形式。它在我国有着悠久的历史，是传统文化的重要组成部分。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的陶艺作品。这个作品展示了陶艺在实际中的应用，以及它如何帮助我们表达情感和创造美。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调陶艺制作的基本技巧和创作方法。对于如何揉、搓、捏、拍等技巧，我会通过示范和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与陶艺创作相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的陶艺创作。这个创作将演示陶艺制作的基本步骤。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“陶艺在生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了陶艺的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对陶艺的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。

六、知识点梳理

《陶泥的世界》这一章节主要包含了以下几个知识点：

1.陶艺的基本概念：陶艺是指利用陶土进行创作的艺术形式，包括雕塑、器皿等。陶艺在我国有着悠久的历史，是传统文化的重要组成部分。

2.陶泥的特性：陶泥是一种具有可塑性的材料，通过揉、搓、捏、拍等技巧可以塑造出各种形状。陶泥在干燥过程中会逐渐变硬，经过高温烧制后