人教PEP小学英语三年级下册Unit1分课时教学设计第二课时《ALearn（介绍自己及国籍）》教案.docxVIP

人教PEP小学英语三年级下册Unit1分课时教学设计第二课时《ALearn（介绍自己及国籍）》教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

人教PEP小学英语三年级下册Unit1分课时教学设计第二课时《ALearn（介绍自己及国籍）》教案

教学内容

人教PEP小学英语三年级下册Unit1《ALearn（介绍自己及国籍）》第二课时，主要内容包括：1.新词汇：Chinese,American,English,boy,girl等；2.句型：Hello,Im...Imfrom...；3.通过介绍自己及国籍，培养学生运用英语进行简单自我介绍的能力；4.了解不同国家的国旗、地标等文化元素，拓展学生国际视野。本节课将围绕这些内容展开教学活动，让学生在实际语境中练习英语表达，提高英语交流能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：培养学生的语言表达能力，通过自我介绍及国籍的陈述，加强学生的英语应用能力；提高学生的跨文化交际意识，使学生能够尊重并理解不同国家的文化差异；发展学生的团队协作能力，在学习互动中互相帮助，共同完成任务；激发学生的探索兴趣，鼓励他们主动了解世界多元文化，拓展国际视野。通过本节课的学习，学生将能够在真实的语言环境中自信地表达自己，为今后的英语学习打下坚实基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：在本单元的第一课时，学生已经学习了基本的问候语和自我介绍的表达方式，如“Hello!”、“Im...”等，并能够简单介绍自己的名字。此外，他们对于简单的国家名称也有所了解。

2.学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生正处于好奇心强、学习兴趣广泛的阶段，对英语学习有着浓厚兴趣，特别是通过歌曲、游戏等活动形式。他们喜欢互动性强、节奏明快的课堂氛围，具有较强的模仿能力和记忆能力。在学习风格上，学生更倾向于通过视觉和听觉进行学习，对直观、形象的教学内容更感兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在介绍自己及国籍的表达上，学生可能会在语法、词汇运用上遇到困难，如忘记说“Imfrom...”或者混淆国家和民族的名称。此外，对于一些内向或害羞的学生来说，大声、自信地用英语进行自我介绍可能存在心理障碍。部分学生可能在口语表达时出现发音不准确、语调不自然等问题。

针对以上分析，教师应在教学过程中注意巩固学生已掌握的知识，激发学生的学习兴趣，针对不同学生的特点进行因材施教，帮助他们克服困难，提高英语表达能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都备有人教PEP小学英语三年级下册教科书，提前指导学生预习本节课内容，确保课堂上能够紧跟教学进度。

2.辅助材料：

-准备与教学内容相关的国家国旗、地标建筑等图片，以便在课堂上展示，帮助学生更好地理解和记忆各个国家的特点。

-设计制作与课程内容相关的教学课件，包括词汇、句型的展示，以及互动游戏的设置。

-搜集一些简短有趣的英语视频，如国外小朋友进行自我介绍的视频，让学生在观看视频的过程中学习并模仿。

-准备一些与本节课主题相关的英文歌曲，如《HelloSong》等，用于课堂热身活动。

3.实验器材：本节课无需实验器材。

4.教室布置：

-将教室座位按照小组形式排列，每组4-6人，方便学生进行小组讨论和互动。

-在教室前方设置一个讲台，用于教师展示课件和进行讲解。

-在教室四周悬挂或张贴与课程内容相关的图片、海报等，营造英语学习的氛围。

-准备一个互动区，用于课堂上的游戏和表演活动，确保学生有足够的空间进行活动。

此外，教师还需提前检查教学设备，如电脑、投影仪、音响等，确保课堂上的多媒体教学顺利进行。同时，准备一些课堂奖励物资，如小红花、小贴纸等，用于激励学生在课堂上的积极表现。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Unit1《ALearn》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“如何用英语介绍自己的国籍？”激发学生思考，为课堂学习自我介绍及国籍的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，如小组讨论、角色扮演等，提高学生学习英语的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的问候语和自我介绍的表达方式，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解新词汇和句型，如“Chinese,American,English,boy,girl”以及“Im