2024新高考十年数学科考试内容改革：成就、挑战与转向_任子朝.pdf

2024年第7期JournalofChinaExaminationsNo.7,2024

新高考十年数学科考试内容改革：

成就、挑战与转向

任子朝

（教育部教育考试院，北京100084）

摘要：新高考启动十年来，数学科贯彻高考内容改革要求，在考查目标、考查内容、考查要求、

试题形式、试卷结构、难度调控等方面持续深化改革，加强数学思维和核心素养考查，进一步增强

学科育人功能，提升人才选拔质量。面对拔尖创新人才选拔培养等新要求，针对学生能力水平差

异较大、试题难度的年度间波动等挑战，应进一步完善考试目标，制定有针对性的考查策略，研究

适合不同地区学生的卷种、题型和试卷结构，科学调控难度，充分发挥考试评价的积极导向作用，

提升人才自主培养质量，助力教育强国建设。

关键词：高考内容改革；新高考；数学考试；能力考查

【中图分类号】G405【文献标识码】A【文章编号】1005-8427（2024）07-0011-9

DOI:10.19360/ki.11-3303/g4.2024.07.002

自1977年恢复高考以来，我国高考制度在改断探索、持续改革，取得了显著成效。数学科深

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革探索中不断前进。2013年，中国共产党第十八入开展理论研究和实践探索，面向全体学生，构

届中央委员会第三次全体会议通过《中共中央关建了高考不分文理科的数学科统一考试体系；重

于全面深化改革若干重大问题的决定》，为高考建考试目标，创建学科素养和关键能力考查框

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现代化改革指明了方向。2014年，国务院印发架，开发研制新题型和新的试卷结构，制定适合

《关于深化考试招生制度改革的实施意见》（以下全体考生的难度和区分度设置方案；加强对数学

简称《实施意见》），启动了新一轮自恢复高考以素养和创新能力考查，发挥了良好的区分和选拔

来最全面、最系统、最深刻的考试招生制度改革[2]功能，有力地服务于国家现代化建设的创新性、

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（以下简称新高考）。2019年教育部发布的《中国综合性人才培养。数学高考突出学科的基础

高考评价体系》，是新时期高考内容改革的理论性、通用性和工具性，体现其科学价值、教育价

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支撑和实践指南。值、社会价值和文化价值，提高学生的数学素养，

数学是一门重要的基础性学科，在培养人的助力科学精神、创新能力和批判性思维的培养教

理性思维、科学精神和促进个人智力发展过程中育，促进学生全面发展，发挥了良好的导向作用，

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发挥着不可替代的作用。十年来，高考数学贯彻助推素质教育发展。

落实党和国家关于考试内容改革的战略部署，不在新高考推进过程