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信息技术2.0全员培训工作总结

信息技术2.0全员培训工作总结（精选15篇）

总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分

析研究，做出带有规律性结论的书面材料，通过它可以正确认识以往

学习和工作中的优缺点，让我们抽出时间写写总结吧。那么总结应该

包括什么内容呢？下面是小编帮大家整理的信息技术2.0全员培训工作

总结（精选15篇），仅供参考，欢迎大家阅读。

信息技术2.0全员培训工作总结（精选15篇）1

远程研修是提高教师专业化发展的一种新形式。在20ｘｘ英语教

师远程研修培训过程中，我收获颇多，通过“观看视频案例分析和主

讲教师视频讲课，阅读主讲教师讲稿和推荐的相关文章，参与在线研

讨和交流，完成提交作业，完成并提交学习总结”等过程。通过此次

远程研修，让我接受了一次比较全面系统的专业化培训学习，这次学

习确实开阔了我的教学视野，丰富了我的教学手段，增强了我今后搞

好英语教学的信心，收获非常大。具体收获主要有以下几点：

一、对自身的要求应该更加明确。

作为小学英语教师，必须具有扎实的基本功，口语自然流利，语

音语调正确尤为重要。地道的语音、优美的语调、丰富的词汇、流畅

的表达及扎实的语法是英语教师的基本功。任何基本功都源自一定时

间的积累，教师要坚持不懈的学习，培养良好的语感；还要积极参加

各种教研活动。所以在以后的工作中，应该更加注重自己在这方面的

训练。

二、开阔了视野，扩展了见识

远程研修平台上的老师都在努力地学习，积极地发表文章和评论，

他们的文章观点独特新颖、方法行之有效、行文优雅俊秀。在和这些

老师交流的过程中，我深深感到自身的浅薄，感到加强学习的重要性。

远程研修的过程中，我一直抱着向其他老师学习的态度参与的，多学

习他们的经验，结合自己的教学来思考，反思自己的教学。那些经验

和教训，对我来说真是弥足珍贵。专家们的课程深入浅出，大量鲜活

生动的教学案例让我们感到就在自己身边。案例背后的思考与解读，

更是让我们深受启发、大开眼界，引起深层次的反思。专家们高深的

理论见解，丰富的实践经验和各具特色的授课风格，也深深地吸引了

我。通过远程网络教学研修的学习，使我比较直观的领略到了教育专

家和一线知名教师的风采。

远程研修开辟了一条普通教师与知名教育专家，紧密接触的通道。

作为一名普通教师，我可以随时聆听专家的讲座，领略专家科学的教

育理论和先进的教学方法。在工作中，使我能够再遇到与讲座中类似

的、或其它棘手的问题时，学会理性的思考和冷静科学地处理；远程

研修为学员搭建了广阔的交流平台。通过这个平台不同经验不同地域

地教师进行交流，丰富了自己教育教学中的知识，为自己遇到类似情

景提供了帮助。

三、掌握方法，提高能力

对于一线教师来说，转变观念似乎是说起来容易做起来难的事，

也就是说，转变观念在认识上容易做到，但在具体的课堂教学中，仍

然会重复走老路子。通过观摩和在线交流，使我深刻感到转变观念不

能只停留在认识上，更应该落到课堂教学中去取得实效；通过观摩和

交流，我还知道应该如何在课堂教学中树立新型的师生关系，创设丰

富有趣生活化的学习情境，开展学生自主、合作探究的学习活动，提

供行之有效的教学媒体，关注学生的学习过程，真正使每一位学生学

有所获，得到较好的发展。观摩学习，使我学到了一些好的教育教学

方法，提高了专业技能，同时，也增强了自己适应新课程改革的能力。

远程研修平台的课程资源当中的一些新的教育方法和理念，有些我以

前是闻所未闻，见所未见的。这些课程资源给了我很大的启发，也给

了我很大的帮助，让我认识到自己在教育教学和新方法理念运用上的

不足，为我以后的工作指明了方向。

四、把愉快教学引入了课堂

课堂教学是一种多元的、多层次的、多功能的教学活动，是一个

复杂细致的教师和学生进行的双边活动过程。我们常说“教学有法、

教无定法”，说明教学方法不是千篇一律、固定不变的。这就要求我

们广大教师在教法上应加以创新，勇于实践，寻找出适合当代教学的

新教法。

一位美国心理学家说：“笑是教师和学生的良药。”苏霍姆林斯

基通过长达30年的实践和研究提出了“让儿童享受脑力劳动的欢乐和

学习成功的欢乐”的著名论断。“知之者不如好知者，好之者不如乐

之者”。我国教育祖师孔子把师生愉快教学提到了这样的高度。“愉

快教学法”是指课堂教学中，教师通过一系列方法、技能或技巧，充

分调动学生的积极性