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知识传授教案

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教材分析

本节课为人教版小学语文三年级下册第二单元第一课《长城与运河》。本课主要内容是通过讲述长城和运河的壮丽景色以及它们在中国历史和文化中的重要地位，培养学生对祖国山河的热爱之情。课文语言优美，富有诗意，插图生动形象，易于学生理解。

本节课的教学目标是让学生掌握生字词，能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，体会长城和运河的壮丽景色；培养学生的朗读能力和口语表达能力。

教学重点是让学生理解课文内容，体会长城和运河的壮丽景色；教学难点是让学生理解课文中的一些词语和句子。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：文化自信、语言运用、思维品质和审美创造。通过学习《长城与运河》，使学生能够感受祖国山河的壮丽景色，增强对中华文化的自信心和自豪感；通过朗读、默写等实践活动，提高学生的语言运用能力，培养良好的语感；通过分析课文中的形象和意境，提升学生的思维品质，培养学生的想象力和创造力；通过欣赏课文的诗意美，提升学生的审美情趣，培养学生的审美创造能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识。在学习《长城与运河》之前，学生应该已经掌握了二年级下册语文课本中的基本生字词，具备一定的朗读和理解能力。同时，学生应该对中国的历史和文化有一定的了解，这样才能更好地理解课文内容。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。对于三年级的学生来说，他们通常对富有诗意的文字和美丽的插图比较感兴趣。《长城与运河》这篇课文正好符合这一特点，能够激发学生的学习兴趣。在能力方面，学生应该具备一定的朗读和理解能力，能够通过课文中的描述想象出长城和运河的壮丽景色。在学习风格上，学生可能更倾向于通过图片和实物来理解抽象的文字，因此教师可以利用课文中的插图和多媒体资源，帮助学生更好地理解课文。

3.学生可能遇到的困难和挑战。在学习《长城与运河》这篇课文时，学生可能会对一些生僻的词语和表达方式感到困惑，例如“蜿蜒”、“盘旋”等。同时，学生可能对课文中所描述的历史和文化背景不太了解，这可能会影响他们对课文内容的理解。此外，如何通过朗读和表达来传达课文中的情感和意境，对学生来说也是一个挑战。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《长城与运河》这篇课文所需的教材，包括课文文本和相关生字词表。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，如长城和运河的图片、图表和视频。可以寻找一些关于长城和运河的历史背景资料，以帮助学生更好地理解课文内容。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，但如果有相关的实践活动，需要确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，可以布置教室环境，如设置分组讨论区，让学生在讨论中更好地理解和交流课文内容；如果需要进行朗读或表达活动，可以设置实验操作台，让学生有更多的机会参与到课堂活动中来。

5.教学工具：准备教学所需的黑板、粉笔、投影仪、音响等教学工具，确保教学过程的顺利进行。

6.学习资料：为学生准备相关的学习资料，如课文解析、生字词卡片、练习题等，帮助学生更好地理解和巩固所学知识。

7.评估工具：准备评估学生学习成果的工具，如测试题、作业等，以便对学生的学习情况进行全面了解。

8.安全措施：确保教学环境的安全，如检查电线、插座等设备是否完好，避免意外事故的发生。

9.应急预案：准备应对突发情况的应急预案，如学生受伤、设备故障等，确保能够及时有效地解决问题。

10.教学反馈：准备反馈表或问卷，收集学生对课堂教学的反馈意见，以便对教学进行改进和优化。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《长城与运河》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《长城与运河》的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《长城与运河》的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《长城与运河》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《长城与运河》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《长城与运河》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的语文基础知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《长城与运河》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《长城与运河》课文内容，结合实例帮助学生理解。

突出课文重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕课文问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，