部编版六年级下册3.古诗三首.pptxVIP

3古诗三首;寒食;韩翃：唐代诗人，“大历十才子”之一。建中年间，因作一首《寒食》而被唐德宗所赏识，晋升不断，最终官至中书舍人。韩翃的诗笔法轻巧，写景别致，在当时传诵很广泛。著有《韩君平诗集》。;寒食节:每年冬至以后的第105天，大概是清明节的前1—2天为寒食节。据左传所载，晋文公火烧森林求介之推，没想到他却抱着大树活活被烧死，晋国人为了悼念他，每年的这一天禁火，只吃冷食，所以称寒食。;宫;;用自己喜欢的方式自由读诗，把古诗读正确、读流利。;读古诗前两句思考、讨论：诗的开头描绘春天长安城怎样的画面？;“飞”字动态感极强，表现了春天的生机勃勃。“飞花”明写花而暗写风，一个“飞”字，神笔。;白天的长安无处不飞花，那夜晚的长安是怎样的情景呢？;《寒食》这首诗写了什么传统习俗？;体会作者对现实的不满和对权贵们的讽刺，再来读一读这首诗，并试着背诵。;;;迢迢牵牛星;;;读第一行诗句，想想写了什么？;两颗星相距那么遥远又那么明亮;齐读第二、三行诗句，说一说：织女的心情是怎样的？;诗人是从哪些方面来描写织女的？这样写有什么好处？;认真读最后两行诗句，想一想诗人是怎样表达织女的相思之苦的？;结合牛郎织女的故事，你能说一说这首诗表达了什么情感吗？;找出诗中的叠词读一读。;小组交流：使用这些叠词有什么好处？;体会织女的愁闷、悲伤，抓住叠词读出诗歌的韵律，并试着背诵。;;每到中秋，是家人团聚的日子，唐朝诗人王建用他的神来之笔描写了思乡怀人的情绪，今天这节课我们就一起学习他的《十五夜望月》。;十五夜望月;王建：唐代诗人，他写了大量的乐府，同情百姓疾苦，与张籍齐名。代表作有《王建诗集》《王建诗》《王司马集》等。;栖;;自由朗读古诗，读准字音、读通诗句，注意停顿。;读一读诗的前两句，圈画出诗中描写的景物。;齐读诗的后两句，思考诗句抒发了作者什么样的思想感情？;今夜∕月明∕人∕尽望，

不知∕秋思∕落∕谁家？;不知秋思落谁家。;一个“落”字,新颖妥贴,不同凡响,它给人以动的形象的感觉,仿佛那秋思随着银月的清辉,一齐洒落人间似的。;我们再一起来读一读这首诗，注意读出诗人望月怀人的心情。;“不知秋思落谁家”委婉地表达了游子的思亲之情。在你读过的古诗词中，还有哪些类似的诗句？和同学交流。;九月九日忆山东兄弟(唐)王维

独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。

遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。;元日

(宋)王安石

爆竹声中一岁除，

春风送暖入屠苏。

千门万户曈曈日，

总把新桃换旧符。;;