高考化学（广东）二轮教学设计专题八：电化学 人教版.docx

高考化学（广东）二轮教学设计专题八：电化学人教版

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为人教版高考化学（广东）二轮教学设计专题八：电化学。具体内容包括电化学的基本概念、原电池和电解池的工作原理、电化学反应的基本类型以及电化学在实际应用中的例子。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在学习本节课之前，应已掌握化学反应的基本原理、元素周期表和化学键等基础知识。在此基础上，本节课将引导学生将已有的化学知识与电化学现象相结合，理解电化学反应的本质，并了解电化学在实际生产和科学研究中的应用。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：提升学生的科学探究能力，通过实验和问题解决的方式，培养学生的观察、实验、分析和解决问题的能力；培养学生的科学思维，通过学习电化学的基本概念和原理，提高学生的逻辑思维和批判性思维能力；培养学生的科学态度，通过学习电化学在实际应用中的例子，增强学生对科学的兴趣和责任感；培养学生的科学素养，通过学习电化学的基本知识，提升学生的化学知识水平和科学素养。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）电化学基本概念的理解：原电池、电解池、电极、电势等。

（2）电化学反应原理：原电池和电解池的工作原理，电化学反应的基本类型。

（3）电化学在实际应用中的例子：电镀、腐蚀与防护、电池制造等。

（4）电化学方程式的书写与计算：电化学方程式的书写规则，电流、电压与物质浓度之间的关系。

2.教学难点：

（1）电化学基本概念的理解：电化学是一个相对较新的学科，学生可能对一些基本概念感到陌生，如电极、电势等。

（2）电化学反应原理的理解：电化学反应涉及到电子的转移，学生可能对电子转移的过程难以理解。

（3）电化学方程式的书写与计算：电化学方程式的书写规则较为复杂，学生可能难以掌握。

（4）电化学在实际应用中的理解：学生可能对电化学在实际生产中的应用场景感到难以理解，如电镀、腐蚀与防护等。

针对以上难点，教师可以通过生动的案例、图片、实验等方式进行讲解，帮助学生理解和掌握电化学的基本概念、原理和应用。同时，通过引导学生进行讨论、思考和练习，提高学生的理解和应用能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

软硬件资源：

-实验室设备：电化学实验仪、电池、电极等。

-电脑和投影仪：用于展示PPT和实验视频。

-白板和记号笔：用于板书和重点标注。

课程平台：

-人教版高考化学（广东）二轮教学设计专题八：电化学教材。

-在线学习平台：提供相关视频教程和练习题。

信息化资源：

-实验视频：演示电化学实验的步骤和现象。

-图片和图表：展示电化学反应原理和实际应用案例。

-在线练习题库：提供及时反馈和评估。

教学手段：

-讲授法：讲解电化学基本概念和原理。

-实验法：进行电化学实验，观察和分析实验现象。

-讨论法：引导学生进行小组讨论，分享理解和观点。

-问题解决法：提出相关问题，引导学生思考和解决问题。

-反馈与评估：通过在线练习题库和课堂提问，及时给予学生反馈和评估。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对电化学的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道电化学是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于电化学的图片或视频片段，让学生初步感受电化学的魅力或特点。

简短介绍电化学的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.电化学基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解电化学的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解电化学的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍电化学的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.电化学案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解电化学的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的电化学案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解电化学的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用电化学解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论电化学的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与电化学相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对电化学的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足