罗布泊，消逝的仙湖教学设计 鲁教版.docx

罗布泊，消逝的仙湖教学设计鲁教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

罗布泊，消逝的仙湖教学设计鲁教版

课程基本信息

1.课程名称：罗布泊，消逝的仙湖

2.教学年级和班级：八年级

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

本节课旨在培养学生的地理核心素养，包括区域认知、地理思维、地理方法和地理情感。通过分析罗布泊消逝的原因，学生将提升对地理环境变迁的认识，培养区域分析和综合判断能力。同时，通过探讨人类活动与自然环境的关系，引导学生树立可持续发展的观念，增强环保意识。此外，通过小组讨论和探究活动，提高学生的团队合作和交流表达技能。

学情分析

八年级的学生已经具有一定的地理基础知识，对自然地理和人文地理有一定的了解。他们具备一定的分析问题和解决问题的能力，能够运用地理知识解释现实生活中的一些地理现象。然而，对于复杂的地理问题，他们仍需要进一步的引导和培养。

在学习罗布泊消逝的仙湖这一课时，学生需要理解罗布泊的环境变迁及其与人类活动的关系。他们对罗布泊地区可能具有一定的认知，但需要进一步深化对区域地理环境的理解。通过对罗布泊案例的学习，学生能够培养区域认知能力和地理思维。

在能力方面，学生具备一定的观察、思考和分析能力。他们能够通过地图和文字资料，分析罗布泊消逝的原因。然而，对于地理现象的深入理解和综合判断能力仍需培养。通过小组讨论和探究活动，学生将提高合作能力和交流表达能力，进一步发展地理综合分析能力。

在素质方面，学生应具备良好的学习态度和团队合作精神。他们对地理课程感兴趣，但可能在自主学习和问题解决方面存在一定的困难。教师需要引导学生积极参与课堂讨论，激发他们的学习兴趣，并提供必要的支持和指导。

在学习行为习惯方面，学生可能存在差异。有的学生可能积极参与课堂活动，主动提问和分享观点；而有的学生可能较为内向或缺乏自信，不敢主动表达。教师应关注学生的个体差异，鼓励每个学生发表自己的看法，并提供机会让他们参与到课堂讨论中。

教学方法与手段

1.教学方法

（1）案例分析法：以罗布泊消逝的仙湖为例，通过分析具体的地理案例，引导学生理解地理环境变迁的原因和影响，提高学生的区域认知能力和地理思维。

（2）小组讨论法：将学生分成小组，让他们就罗布泊消逝的原因展开讨论，培养学生的团队合作精神和交流表达能力，同时激发学生的思考和分析能力。

（3）问题驱动法：教师提出问题，引导学生主动探索和解决问题，激发学生的学习兴趣和主动性，培养学生的地理综合分析能力。

2.教学手段

（1）多媒体演示：利用多媒体设备，展示罗布泊的自然景观和环境变迁的图片、视频等资料，丰富学生的感官体验，增强课堂教学的生动性和趣味性。

（2）地理信息系统（GIS）：运用GIS软件，展示罗布泊地区的地理信息，让学生直观地了解该地区的地理特征和环境变迁，提高学生的地理信息素养。

（3）网络资源：利用互联网资源，为学生提供相关的学习资料和案例，拓宽学生的知识视野，激发学生的自主学习兴趣，培养学生的信息获取和处理能力。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解“罗布泊，消逝的仙湖”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习“罗布泊，消逝的仙湖”内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确“罗布泊，消逝的仙湖”教学目标和“罗布泊，消逝的仙湖”重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保“罗布泊，消逝的仙湖”教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习“罗布泊，消逝的仙湖”的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入“罗布泊，消逝的仙湖”学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的地理知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为“罗布泊，消逝的仙湖”新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解“罗布泊，消逝的仙湖”知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕“罗布泊，消逝的仙湖”问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验地理知识的应用，提高实践能力。

在“罗布泊，消逝的仙湖”新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课