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环保教学设计

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教材分析

本节课为人教版小学科学六年级下册第二单元《地球、太阳与月亮》中的第一课《我们的地球》。本节课主要内容是通过观察和实验，让学生了解地球的基本特征，以及地球与其他行星的区别。教材内容与环保主题紧密相关，旨在培养学生爱护地球、保护环境的意识。

教学目标：

1.让学生了解地球的基本特征，知道地球是一个巨大的球体。

2.培养学生观察、思考、动手操作的能力。

3.引导学生树立环保意识，学会珍惜资源，保护地球。

教学重点：

1.地球的基本特征。

2.地球与其他行星的区别。

教学难点：

1.地球的自转和公转。

2.环保意识的培养。

教学准备：

1.地球仪、行星模型等教具。

2.学生分组实验材料。

3.PPT课件。

教学过程：

1.导入：通过播放地球的视频，引导学生关注地球，激发学生的学习兴趣。

2.新课导入：介绍地球的基本特征，如地球的形状、大小、构造等。

3.课堂探究：学生分组进行实验，观察地球的自转和公转，了解地球与其他行星的区别。

4.知识拓展：介绍环保知识，让学生认识到保护地球的重要性。

5.课堂小结：总结本节课的主要内容，强调环保意识。

6.课后作业：布置一道与环保相关的作业，如调查身边的环保行为等。

教学评价：

1.学生对地球基本特征的掌握程度。

2.学生对环保知识的了解和运用能力。

3.学生参与课堂活动的情况。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的科学探究能力、创新思维能力、团队合作能力以及环保意识。

1.科学探究能力：通过观察实验、分析讨论等环节，培养学生运用科学方法探究地球特征的能力，提高学生的问题解决能力。

2.创新思维能力：在实验和探究过程中，鼓励学生提出新观点，发挥想象力和创造力，培养学生的创新思维。

3.团队合作能力：学生分组进行实验和讨论，培养学生在团队中协作、沟通的能力，增强团队精神。

4.环保意识：通过学习地球的基本特征和环保知识，使学生认识到地球的重要性，培养爱护地球、保护环境的意识。

5.价值观：引导学生树立正确的价值观，认识到保护地球、珍惜资源的责任和意义，将环保理念融入日常生活。

学情分析

本节课面向的是小学六年级的学生，他们已经具备了一定的科学知识基础，对地球和其他行星有了初步的认识。在学习本节课之前，学生们已经学习了关于地球的基本知识，如地球的形状、地球上的自然现象等。因此，他们对地球的基本概念并不陌生。

在学习能力方面，学生们具备了一定的观察、实验和分析问题的能力。他们能够通过观察和实验来验证地球的基本特征，并能够运用已有的知识来解释一些简单的地理现象。同时，学生们在学习过程中已经养成了团队合作和分享交流的习惯，这对于他们更好地理解地球知识、完成实验任务非常有帮助。

在素质方面，学生们具有强烈的好奇心和求知欲，他们渴望了解更多的科学知识，尤其是与生活密切相关的知识。此外，学生们在环保意识方面也有一定的认知，他们知道保护环境的重要性，并在日常生活中尝试着去实践。

然而，在学习过程中，学生们可能存在一些问题。首先，他们对地球知识的了解还比较片面，需要通过本节课的学习来加以拓展和深化。其次，部分学生可能对地球的自转和公转等概念理解不深，需要老师在课堂上进行重点讲解和引导。此外，部分学生在实验操作和观察方面可能存在一定的困难，需要老师进行个别辅导和指导。

针对学生的实际情况，教师应充分调动学生的积极性和主动性，通过生动有趣的教学手段，引导学生深入探讨地球知识，提高他们的观察和实验能力。同时，教师还需注重培养学生的环保意识，引导他们将所学知识运用到实际生活中，为保护地球贡献自己的力量。

在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，针对不同学生的特点进行因材施教，使他们在原有基础上得到进一步提高。此外，教师还需注重学生的心理健康，鼓励他们克服困难，培养他们坚韧不拔的学习精神。

教学资源

1.软硬件资源：

-地球仪

-行星模型

-实验器材（如放大镜、望远镜等）

-教学课件和教案

-实验室设备

2.课程平台：

-学校提供的教学平台

-科学实验教学软件

3.信息化资源：

-互联网上的科学教育网站

-科学教育视频资源

-科学实验教学应用程序

4.教学手段：

-讲授法：用于向学生传授地球的基本知识和环保理念。

-实验法：让学生通过观察和实验来验证地球的特征，培养实践能力。

-讨论法：鼓励学生分组讨论，分享各自的观察和思考，培养团队合作能力。

-案例分析法：通过分析地球环保案例，使学生更好地理解环保知识，提高环保意识。

-引导法：引导学生主动探索问题，培养科学探究能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，