古代诗词三首教案 苏教版.docx

古代诗词三首教案苏教版

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容来自苏教版语文五年级上册第六单元，主要包括《示儿》、《题临安邸》、《己亥杂诗》三首古代诗词。这三首诗分别反映了作者对家国命运的深切关注、对统治者的讽刺以及对社会现实的无奈和忧虑。通过学习这三首诗，学生可以了解作者的情感态度，感受诗词的音乐美、意境美，提高自己的审美情趣和文学素养。同时，学生还可以通过诗词学习，了解古代社会的一些历史背景，增强自己的历史观念。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要体现在以下几个方面：

1.语言素养：通过学习古代诗词，提高学生的古文阅读能力，使其能够正确理解诗词中的词语、句子，并能流利地朗读和背诵。同时，引导学生体会诗词的语言美，培养学生的语言表达能力和审美能力。

2.思维素养：引导学生分析诗词中的意象、情感和哲理，培养学生的逻辑思维和批判性思维。通过对比分析，使学生能够理解不同作者在面对同一社会现象时的不同态度和表达方式。

3.文化素养：通过学习古代诗词，使学生了解古代社会的历史背景和文化特点，增强学生对中华优秀传统文化的认同感和自豪感。同时，培养学生的家国情怀，使其能够关爱社会、关爱他人。

4.道德素养：通过诗词学习，引导学生树立正确的价值观和人生观，使其能够关注人类的命运，关爱自然，珍惜生命。培养学生具有良好的道德品质和行为习惯。

5.审美素养：引导学生感受古代诗词的音乐美、意境美，提高学生的审美情趣。通过欣赏和分析诗词，使学生能够体验到文学艺术的魅力，丰富心灵世界。

重点难点及解决办法

本节课的重点是让学生能够理解并背诵三首古代诗词《示儿》、《题临安邸》、《己亥杂诗》，掌握诗词的基本内容和主旨。难点在于引导学生深入分析诗词中的意象、情感和哲理，以及理解作者的社会责任感和家国情怀。

为了解决这些重点难点，可以采取以下方法：

1.针对重点内容，可以采用逐句解析的方式，帮助学生理解诗词的字面意思，然后再引导学生深入挖掘背后的深层含义。通过反复朗读和背诵，使学生能够熟练掌握诗词内容。

2.对于难点内容，可以引导学生通过对比分析，找出诗词中的关键意象和表达情感的词汇，然后让学生结合自己的生活经验和情感体验，去理解和感受作者的情感和哲理。通过小组讨论和分享，帮助学生更好地理解诗词的深层含义。

3.为了帮助学生更好地理解作者的家国情怀和社会责任感，可以结合一些历史背景和文化知识，让学生了解古代社会的特点和作者的生活背景。通过对比分析，使学生能够更好地理解作者的情感态度和社会责任感。

4.可以通过创设情境和互动讨论的方式，激发学生的学习兴趣和思考能力。比如，可以让学生扮演诗词中的角色，进行角色扮演和情景再现，使学生能够更加直观地感受作者的情感和哲理。同时，可以组织学生进行小组讨论和分享，鼓励学生提出自己的观点和思考，培养学生的批判性思维和表达能力。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：教室、计算机、投影仪、音响设备、白板、黑板、粉笔等。

2.课程平台：苏教版语文五年级上册教材、教学课件、教学设计文档等。

3.信息化资源：与本节课相关的古代诗词音频、视频资料；古代诗词解读的电子文章；相关历史背景的图片、资料等。

4.教学手段：讲授法、问答法、讨论法、情境教学法、角色扮演、小组合作等。

5.教辅材料：古代诗词参考译文、诗词解析、作者简介等。

6.作业资源：课后练习题、古代诗词默写练习、小组讨论报告等。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解古代诗词的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习古代诗词内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确古代诗词教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习古代诗词的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入古代诗词学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的古代诗词内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的古代诗词学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解三首古代诗词的基本内容和主旨，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕诗词中的意象、情感和哲理展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）