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除法简单应用题

除法简单应用题（二）

教学内容：苏教版国标本小学数学第十一册P64练习十二T4—8。

教学目标：

1、通过练习加深对“求一个数的几分之几是多少”的认识，能熟练地列方程解答“已知一个数的几分之几是多少求这个数”的实际问题。

2、沟通分数除法与乘法应用题之间的关系，进一步掌握分数应用题的数量关系。

3、运用所学的知识解决生活中的实际问题，进一步提高学生解决问题的能力。

教学重点：能熟练地列方程解答“已知一个数的几分之几是多少求这个数”的实际问题。

教学难点：进一步体会分数乘、除法的内在联系，加深对分数表示的数量关系的理解。

设计理念：本课要让学生在对比练习中，认清分数乘、除法的内在联系，加深对分数表示的数量关系的理解。

教学步骤

教师活动

学生活动

一、基本练习

1、口算。

EQ\F(1,4)÷EQ\F(5,8)EQ\F(1,2)÷EQ\F(4,5)

EQ\F(5,6)÷EQ\F(1,2)EQ\F(4,5)÷EQ\F(1,5)

2、分析数量关系

（1）出示

①男生的人数是女生的EQ\F(4,5)

②一桶油，用去了

（2）汇报交流，教师板书数量关系式。

①男生的人数×EQ\F(4,5)=女生的人数

讨论：如果知道男生的人数，怎么求女生的人数？

除法简单应用题全文共1页，当前为第1页。如果知道女生的人数，怎么求男生的人数？

除法简单应用题全文共1页，当前为第1页。

②提问：第2小题的数量关系是什么？

如果知道了一桶油的重量，怎样求用去的油的重量？

如果知道了用去的油的重量怎样求一桶油的总重量？

学生口头回答。

学生在小组里说说数量之间的关系。

学生思考并回答。

学生说明数量间的相等关系，并根据教师所提问题思考并回答。

二、综合练习

1、完成练习十二第5题。

提问：这道题数量间的相等关系是什么？

这题是已知什么求什么，怎么解答？2、完成练习十二第6题。

提问：10小时行了全程的EQ\F(5,6)，表示什么意思？

教师在学生回答的基础上说明：10小时行的时间相当于全程所需时间的EQ\F(5,6)。

3、完成练习十二第7题。

（1）这两题的关键句分别是什么，在书上画出来。

（2）在小组中说出数量关系式。

除法简单应用题全文共2页，当前为第2页。（3）比较，这两题有什么不一样？

除法简单应用题全文共2页，当前为第2页。

画出题目中的关键句，并说出数量关系。

学生独立解答，指名板演。

学生阐明自己对于这句话的的理解，说出数量关系式，并列式解答。

学生先画出题目中的关键句，找出题目中的数量关系，独立解答后比较两题的不同点。

四、小结

六、全课总结：通过这一节课的练习，你有什么收获？

五、作业

练习十二T4和T8

学生练习。

教后反思：

除法简单应用题全文共3页，当前为第3页。

除法简单应用题全文共3页，当前为第3页。