高中生物实验题分析法的应用.docx

高中生物实验题分析法的应用

PAGE

PAGE2

高中生物实验题分析法的应用全文共1页，当前为第1页。高中生物实验题分析法的应用

高中生物实验题分析法的应用全文共1页，当前为第1页。

汗水换来丰登，勤学取得学问。下面是课件网我为您推举的高中生物试验题分析法的应用。

1.试验分析的普通办法四步分析法

在试验教学过程中，注重培养试验分析的能力，并就试验分析的办法进行了初步探究，总结归纳成了四步分析法，即从取材、药品与试剂、步骤及操作、显微镜的使用四个方面对试验进行分析的办法。

第一步：取材分析

正确取材是试验胜利的第一步。有的学生试验失败的缘由，往往是取材不正确而引起的，因此在试验分析时，要首先考虑取材是否正确。示例，试验一观看植物细胞的有丝分裂〔下列简称试验一〕中，精确切取洋葱根尖生长点部位，是试验胜利的前提。一些学生制成的装片中往往看不到或看到很少的分裂相细胞，就是因为切取部位正确导致的，即没有选准根尖的生长点部位。试验二观看植物细胞的质壁分别和还原〔下列简称试验二〕中，取材部位应当是在新奇的洋葱鳞片叶表面皮的紫色较深处。而在内表皮或紫色很浅的部位取材，往往观看不到或仅有很少紫色液泡。试验三观看根对矿质元素离子的交换吸附现高中生物实验题分析法的应用全文共2页，当前为第2页。象〔下列简称试验三〕中，剪取的是有活性的根，假如是死根、烂根，那么观看不到预期的结果。试验四叶绿体色素的提取的提取和分别〔下列简称试验四〕中，选取的时片要肥厚、色浓，而老叶、发黄的叶子那么不能选龋

第二步：药品与试剂分析

药品与试剂的量、浓度、纯度等都是影响试验正确结果的重要因素，要逐一检查，不能忽略。

1、关于量的问题。有些试验对药品与试剂的量有肯定的要求，照实验四中，丙酮、层析液的量就要按规定使用：提取5g叶片中的色素，用2ml丙酮是适中的，假设丙酮过多，会使色素浓度降低，削减滤纸条上色素的量，使分别效果不显然；假设丙酮少了，色素提取又不充分。色素分别时，向烧杯中例入层析液时，其量的规范是液面不能超过1cm〔距烧杯底〕，否那么将没及滤纸条上的滤液细线，色素就快速溶解到层析液中去了，结果在滤纸条上得不到相应的色素分别图谱。

2、关天浓度问题。试验中，规定的浓度，都是人们经过屡次实验后，认为最适宜的。试验员在试验前配制药品与试剂时，浓度要配准，否那么将会影响学生试验。如蔗糖溶液浓度较高时〔高于30%〕，会高中生物实验题分析法的应用全文共3页，当前为第3页。使细胞因发生剧烈质壁分别而失水过多，细胞死亡，不能还原。亚甲基蓝溶液在配制时，要求更高，浓度高一点点，就会影响根的活性。

3、关于纯度问题。有的试验照实验三对试剂的纯度有蒋高的要求，假如所用蒸馏水中混入杂质阳离子，或用自来水代替，那么漂洗时，不仅洗去了浮在根细胞外表的亚甲基蓝阳离子，而且也会把吸附在根细胞外表的亚甲基蓝阳离了交换下来；在对照试验中，含杂质阳离子的蒸馏水也会变蓝。

第三步：步骤及操作分析

步骤及操作是否正确是影响试验结果的主要因素，故应重点分析，主要有下列三种状况。

1、漏做某个试验步骤。试验步骤不能少，照实验一中，根尖用10%盐酸解离后，假设不经漂洗直接染色，那么染色效果极差，因为根尖上附着的盐酸将和碱性染料起中和反馈，从而影响着色；制片时，用镊子尖把根尖开碎，这一步也易漏掉。试验三中根经亚甲基蓝染色后，假设不用蒸馏水反复冲洗，在后面的对照试验中，蒸馏水也将变蓝。

2、操作办法错误。在详细操作某个步骤时，没有按规定的操作办法做，一定会影响试验结果。如暂时装片制作时，有的学生将盖玻片直接放在清水滴上，高中生物实验题分析法的应用全文共4页，当前为第4页。这样制成的装片中，气泡较多，严重影响观看。试验二中，应用镊子撕取洋葱表皮，而不少学生是用刀片削或挖，以至取出的表皮较厚，这样在显微镜下也就看不到单层细胞。

3、操作不严格。如解离、染色时间不够，漂洗的时间或次数缺乏。制作洋葱表皮暂时装片时，未将清水滴中卷起的表皮平展开来；做质壁分别还原试验时，滴入清水的次数少，滤液细线划得不细不齐都会对试验果有肯定的影响。

第四步：显微镜的使用分析

需用显微镜的试验，有时会因为显微镜的操作，镜头污染等问题，而影响观看，看不到已经浮现的现象或结果。显微镜的操作要按肯定的程序进行，如对光程序、高倍镜观看程序等。有的学生不按程序操作，结果既耽搁了时间，又观看不到相应的结果，而且易损坏显微镜。示例常有学生在用高倍镜观看时，把盖玻片压碎了，弄脏了镜头，就是由于这些学生在下降镜筒时，眼睛看的是目镜而不是物镜，这样，镜筒下降到什么位置就不知道了。正确的程序应当眼睛看着物镜，同时下降镜筒，让物镜临近装片，然后眼看目镜、调整细准焦螺旋直至