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安全教育教案

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：小学四年级语文《长城与运河》

2.教学年级和班级：小学四年级2班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时（40分钟）

核心素养目标

1.语文学科核心素养：通过本节课的学习，使学生能够理解和运用课文中的关键词汇和句子，提高学生的语言表达能力。培养学生对文学作品的欣赏能力，提升学生的文学素养。

2.文化素养：通过学习《长城与运河》，使学生了解中国的历史文化，增强学生的文化自信和民族自豪感。

3.思维品质：培养学生批判性思维和创造性思维，使学生能够独立思考，提出自己的见解和观点。

4.价值观：通过学习《长城与运河》，使学生树立正确的价值观，培养学生的社会责任感。

重点难点及解决办法

1.重点：

-课文《长城与运河》中的生僻字词理解与运用。

-课文中描述的长城与运河的历史背景和文化意义。

-课文中所体现的中华民族的勤劳、智慧和团结精神。

2.难点：

-生僻字词的理解和运用，如“蜿蜒”、“枢纽”等。

-理解长城与运河在历史中的重要作用，及其对现代社会的意义。

-培养学生的文学鉴赏能力和批判性思维。

3.解决办法：

-提前分发词汇表，让学生预习，课堂上通过提问和小组讨论的方式巩固。

-通过图片、视频等多媒体资料，生动展示长城与运河的实景，帮助学生更好地理解课文内容。

-设计课后作业，让学生结合课文内容，撰写小短文，表达对长城与运河的认识和感受。

-组织课堂讨论，鼓励学生提出自己的见解，培养学生的批判性思维和创造性思维。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：教师在课堂上通过讲解课文内容，引导学生理解长城与运河的历史背景和文化意义。

-讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励学生提出自己的见解和观点，培养学生的批判性思维和创造性思维。

-情景教学法：通过模拟长城与运河的场景，让学生身临其境地感受课文中所描述的历史景象，增强学生的学习兴趣和参与度。

2.教学手段：

-多媒体演示：利用多媒体设备，展示长城与运河的图片、视频等资料，生动形象地展示课文内容，帮助学生更好地理解和学习。

-教学软件辅助：运用教学软件，如互动式白板等，进行课堂讲解和互动，提高教学效果和学生的学习兴趣。

-网络资源：利用网络资源，为学生提供更多的学习材料和信息，拓宽学生的知识视野，促进学生的自主学习。

-课后作业与评价：通过布置课后作业，让学生结合课文内容进行思考和创作，培养学生的语文实践能力，并通过作业评价了解学生的学习情况，为下一步教学提供参考。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《长城与运河》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们知道长城和运河的历史和文化意义吗？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索长城与运河的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解《长城与运河》这篇课文的基本内容。这篇课文描述了长城与运河的历史背景、建筑特点和文化意义。

2.案例分析：接下来，我们来看课文中的具体描述。通过分析课文中的关键句子和词汇，理解长城与运河的重要性和影响。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调课文中的生僻字词和句子结构这两个重点。对于生僻字词的理解和句子结构的分析，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与长城与运河相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实践活动。这个活动可以是查找长城与运河的图片或视频，让学生更加直观地感受它们的风采。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实践活动的情况。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“长城与运河的保护与传承”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了《长城与运河》这篇课文的基本内容、历史背景和文化意义。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对长城与运河的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。

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