部编版语文二年级上册6一封信 教案.docxVIP

部编版语文二年级上册语文园地七看图写话《贪玩的小老鼠》（教案）

教学目标

1.知识与技能：学生能够观察并描述图片中的场景，理解故事情节，运用适当的词汇和句式进行写话。

2.过程与方法：通过观察、讨论和写作，培养学生观察力、想象力和表达能力。

3.情感态度与价值观：引导学生认识到贪玩的后果，培养其责任感和自律意识。

教学内容

1.图片内容：一只小老鼠在玩耍时不小心弄翻了油灯，引发的小故事。

2.写话指导：如何观察图片细节，构建故事情节，运用合适的词汇和句式。

教学重点与难点

重点：观察图片细节，构建连贯的故事情节。

难点：运用恰当的词汇和句式表达故事内容。

教具与学具准备

图片《贪玩的小老鼠》

写字板或纸张

彩色笔

教学过程

1.导入：展示图片，引导学生观察并描述图片内容。

2.讨论：分组讨论小老鼠的行为可能引发的后果。

3.写作指导：讲解如何根据图片内容构建故事情节，指导写作技巧。

4.写话实践：学生根据指导进行写话练习。

板书设计

图片展示

关键词汇和句式示范

写作步骤指导

作业设计

根据图片《贪玩的小老鼠》编写一个完整的故事。

家长签字确认，第二天课堂上分享。

课后反思

反思教学过程中的有效性和不足之处。

调整教学方法，以更好地适应学生的学习需求。

为下一节课的教学内容做好准备。

此教案设计旨在通过观察、讨论和写作，培养学生的观察力、想象力和表达能力，同时引导学生认识到贪玩的后果，培养其责任感和自律意识。教学过程注重学生的参与和实践，通过分享和评价，促进学生之间的交流与合作。作业设计旨在巩固课堂所学，并通过家长的参与，增强家校合作。课后反思环节有助于教师不断提升教学质量，更好地服务于学生的学习和发展。

观察图片细节

1.指导学生观察：在课堂上，引导学生仔细观察图片《贪玩的小老鼠》的每一个细节。包括小老鼠的神态、动作，以及周围的环境，如弄翻的油灯、散落的纸张等。教师可以通过提问的方式，激发学生的观察兴趣，如“小老鼠的表情是怎样的？”“它正在做什么？”“周围的环境有什么特别之处？”等。

构建连贯的故事情节

1.情节构思：在学生观察图片细节的基础上，引导他们构思一个连贯的故事情节。教师可以提供一些情节构思的框架，如“起因发展高潮结局”，帮助学生更好地组织故事内容。

2.运用词汇和句式：在构思故事情节的同时，指导学生运用适当的词汇和句式进行表达。教师可以提供一些与图片内容相关的词汇和句式示例，如描述小老鼠的动作（跳跃、奔跑、惊慌等），描述环境的变化（灯油洒落、纸张飞散等）。

3.创意发挥：鼓励学生在构建故事情节时发挥创意，如设想小老鼠的性格特点，它为什么会贪玩，以及它如何应对突发状况等。这样的创意发挥不仅能够丰富故事内容，还能激发学生的想象力和创造力。

教学实践与评估

1.实践环节：在学生掌握观察和构思技巧后，安排时间让他们进行实际写话练习。在此过程中，教师应巡回指导，解答学生的疑问，并提供个别化的辅导。

2.分享与评价：写话练习后，组织学生进行作品分享。每个学生都有机会朗读自己的故事，其他学生和教师则根据故事的内容、创意和表达方式进行评价。评价应注重正面鼓励，同时指出可以改进的地方。

3.反馈与改进：根据学生的表现和评价结果，教师应给予及时的反馈，帮助学生认识到自己的进步和需要改进的地方。同时，教师也应根据学生的反馈调整教学方法，以更好地满足学生的学习需求。

通过这样的教学设计，学生不仅能够学会如何观察图片细节，构建连贯的故事情节，还能在实践中提高写作技巧，培养想象力和创造力。教师则通过观察学生的表现和接受学生的反馈，不断提升教学质量，更好地服务于学生的学习和发展。

教学策略与技巧

1.差异化教学：考虑到学生的个体差异，教师应采用差异化教学策略。对于观察力和想象力较强的学生，可以鼓励他们创作更加复杂和富有创意的故事；对于需要额外帮助的学生，则提供更多具体的指导和示例，帮助他们建立起信心和能力。

2.合作学习：鼓励学生进行小组合作，共同观察图片，讨论故事情节。这种合作学习的方式可以促进学生之间的交流，使他们能够从不同的角度和想法中获得启发。

3.情境模拟：为了让学生更好地理解故事情节，教师可以创设情境，模拟故事中的场景。例如，可以通过角色扮演的方式，让学生扮演小老鼠和其他角色，体验故事中的情感和冲突。

教学资源与环境

1.教学资源：除了图片《贪玩的小老鼠》外，教师还可以准备相关的绘本或故事书，作为教学资源的补充。这些资源可以提供更多的故事情节和表达方式，丰富学生的写作素材。

2.教学环境：创造一个轻松愉快的教学环境，鼓励学生自由表达和创造。教室的布置可以与故事主题相关，如摆放一些与老鼠或故事场景相关的装饰品，激发学生的学习兴趣。

教学评估与反馈

1.形成性评