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《会变的水》幼儿园教案

一、教学内容

本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《奇妙的水世界》第三节《会变的水》。教学内容详细包括:水的三态变化、水的特性以及水的循环过程。

二、教学目标

1.让幼儿了解和掌握水的三态变化,知道水在不同状态下的特点。

2.培养幼儿观察、思考、表达的能力,提高幼儿的科学素养。

3.培养幼儿节约用水、爱护环境的意识。

三、教学难点与重点

教学难点:水的循环过程。

教学重点:水的三态变化及特点。

四、教具与学具准备

教具:实物水、冰、热水、图片、PPT、实验器材。

学具:画纸、彩笔、水杯、小盆。

五、教学过程

1.实践情景引入

(1)展示冰块,让幼儿观察冰块的特点,引导幼儿猜测冰块融化后会发生什么变化。

(2)现场演示冰块融化成水的过程,让幼儿观察并表达自己的感受。

2.新课导入

(1)通过PPT展示水的三态变化,让幼儿了解水的固态、液态、气态。

(2)讲解水的三态变化的特点,引导幼儿思考和讨论。

3.例题讲解

以冰、水、水蒸气为例,讲解水的三态变化过程,让幼儿了解水在不同状态下的特点。

4.随堂练习

(1)让幼儿观察热水蒸发的过程,并描述水蒸气的特点。

(2)让幼儿动手操作,将冰块放入小盆中观察融化过程,并记录自己的观察结果。

(2)引导幼儿讨论如何节约用水,培养幼儿爱护环境的意识。

六、板书设计

1.水的三态变化:固态、液态、气态。

2.水的特点:冰块固态、水液态、水蒸气气态。

3.水的循环过程:蒸发、凝结、降水、融化。

七、作业设计

1.作业题目:画出水的三态变化过程。

2.答案要求:正确描绘水的固态、液态、气态,并标注相应的特点。

八、课后反思及拓展延伸

1.反思:观察幼儿在课堂上的参与程度,针对个别幼儿的掌握情况,进行个别辅导。

2.拓展延伸:组织幼儿参观水源地,让幼儿了解水的重要性,增强幼儿节约用水、爱护环境的意识。

重点和难点解析

1.教学难点:水的循环过程。

2.实践情景引入:冰块融化的观察与讨论。

3.例题讲解:水的三态变化过程及特点。

4.随堂练习:热水蒸发与冰块融化的观察与记录。

5.作业设计:画出水的三态变化过程。

一、教学难点:水的循环过程

1.使用生动的动画或图表,展示水从蒸发、凝结、降水到融化的整个循环过程。

2.结合实际生活案例,如雨后的彩虹、冰雪融化成溪流等,帮助幼儿形象地理解水的循环。

3.设计简单的实验,如模拟云的形成(通过将热水蒸汽冷凝在玻璃板上),让幼儿观察并理解水循环中的凝结过程。

二、实践情景引入:冰块融化的观察与讨论

1.在展示冰块时,教师应确保冰块安全、干净,避免造成幼儿的伤害。

2.引导幼儿观察冰块的外观特征,如透明度、硬度等,并鼓励他们描述冰块融化成水的过程。

3.讨论环节,教师应引导幼儿思考冰块融化对环境的影响,如春天冰雪融化对河流的影响,以及水循环的意义。

三、例题讲解:水的三态变化过程及特点

1.使用直观的教具,如冰块、水、热水蒸气,让幼儿通过观察和触摸来感受不同状态的水。

2.讲解时,教师应使用简单明了的语言,避免使用专业术语,确保幼儿能够理解。

3.通过对比分析,强调每种状态下的独特特点,如固态的冰块可以保持形状,液态的水可以流动,气态的水蒸气看不见摸不着。

四、随堂练习:热水蒸发与冰块融化的观察与记录

1.教师应提前准备实验材料,确保每位幼儿都能参与观察和记录。

2.在热水蒸发实验中,指导幼儿注意观察水的表面变化,如水面的波纹、水蒸气的产生等。

3.冰块融化实验中,让幼儿记录时间、冰块大小变化等,培养幼儿的观察力和记录能力。

五、作业设计:画出水的三态变化过程

1.教师应提供简单的绘画指导,如画冰块时可以用蓝色表示冷,画水时可以用流动的线条表示液态,画水蒸气时可以用模糊的形状表示气态。

2.作业评价时,重点关注幼儿对水三态变化过程的表达,而非绘画技巧。

3.鼓励幼儿用自己的话解释画作,以评估他们对三态变化的理解程度。

本节课程教学技巧和窍门

一、语言语调

1.使用亲切、生动的语言,语速适中,语调富有变化,以吸引幼儿的注意力。

2.针对不同年龄段的幼儿,使用适当的词汇,避免使用过于复杂的术语。

二、时间分配

1.确保实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节的时间分配合理,保证幼儿有足够的时间观察、思考和参与。

2.在每个环节结束时,留出短暂的时间进行小结,帮助幼儿巩固所学内容。

三、课堂提问

1.提问时应注意问题的开放性和引导性,鼓励幼儿表达自己的观点和想法。

2.对于幼儿的回答,给予积极的反馈和鼓励,提高幼儿的自信心。

四、情景导入

1.设计生动、有趣的情景,激发幼儿的学习兴趣。

2.结合幼儿的生活经验,让幼儿在情景中自然地产生疑问,进而引导他们探索和学习。

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