《彩墨脸谱》教学设计02-10彩墨脸谱-五年级上册美术.docx

《彩墨脸谱》教学设计02-10彩墨脸谱-五年级上册美术

主备人

备课成员

教材分析

《彩墨脸谱》教学设计，针对的是五年级上册的美术课程。本节课的内容与课本中的“彩墨脸谱”相关联，旨在让学生通过学习，掌握彩墨画的绘制技巧，并了解脸谱的文化背景。此年龄段的学生已经具有一定的绘画基础，对彩墨画也有一定的认识。课程内容不仅包括绘制技巧，还包括脸谱的分类、特点以及文化内涵，使学生在绘画实践中，深入了解和传承中国传统文化。通过本节课的学习，学生能熟练运用彩墨绘制各种脸谱，并理解其背后的文化意义。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的美术核心素养，主要包括以下三个方面：

1.审美素养：通过学习彩墨脸谱，使学生能够感知和欣赏脸谱的美感，培养他们的审美能力。

2.创意素养：在绘制脸谱的过程中，鼓励学生发挥想象，创造具有个人特色的脸谱作品，提升他们的创新思维。

3.文化素养：通过学习脸谱的分类、特点和文化内涵，使学生了解和传承中国传统文化，增强他们的文化意识。

重点难点及解决办法

重点：1.彩墨脸谱的绘制技巧；2.脸谱的分类、特点和文化内涵。

难点：1.掌握彩墨画的色彩搭配和绘制技巧；2.深入理解脸谱背后的文化意义。

解决办法：1.教师示范绘制过程，引导学生掌握彩墨画的绘制技巧；2.通过图片、视频等资料，帮助学生了解脸谱的分类、特点和文化内涵；3.组织小组讨论，让学生分享绘制心得和文化理解，互相学习和借鉴。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：教师对彩墨画的基本技巧、脸谱的分类、特点和文化内涵进行讲解，为学生提供系统的知识结构。

-讨论法：学生在小组内分享绘制心得和文化理解，互相学习和借鉴，培养学生的沟通能力和团队合作精神。

-案例研究法：通过分析典型的脸谱案例，让学生深入了解脸谱的艺术特点和文化背景。

-项目导向学习法：学生分组完成彩墨脸谱创作项目，培养学生的实践能力和创新思维。

2.设计具体的教学活动：

-导入环节：教师展示不同风格的彩墨脸谱作品，引发学生对彩墨脸谱的兴趣和好奇心。

-实践环节：教师示范绘制彩墨脸谱的过程，引导学生掌握彩墨画的绘制技巧。学生分组进行绘制实践，互相交流和指导。

-展示环节：学生展示自己的作品，分享创作心得和文化理解，进行互相评价和交流。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：教师使用PPT展示脸谱的分类、特点和文化内涵的图文信息，清晰展示教学内容。

-视频：教师播放绘制彩墨脸谱的视频教程，帮助学生直观地学习绘制技巧。

-在线工具：利用在线工具进行脸谱创作，方便学生实践和交流。

-实物材料：提供彩墨、画纸等实物材料，让学生亲自动手绘制脸谱。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对彩墨脸谱的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道彩墨脸谱是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于彩墨脸谱的图片或视频片段，让学生初步感受彩墨脸谱的魅力或特点。

简短介绍彩墨脸谱的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.彩墨脸谱基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解彩墨脸谱的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解彩墨脸谱的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍彩墨脸谱的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.彩墨脸谱案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解彩墨脸谱的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的彩墨脸谱案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解彩墨脸谱的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用彩墨脸谱解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与彩墨脸谱相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对彩墨脸谱的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调彩墨脸谱的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括彩墨脸谱的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调彩墨脸谱在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用彩墨脸谱