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政治教学设计初中政治实践教育活动

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

政治教学设计初中政治实践教育活动

教学内容分析

本节课的主要教学内容源于人教版初中政治八年级下册第11课第二框“关爱他人”，该框内容主要讲述了关爱他人的意义、如何关爱他人以及关爱他人的注意事项。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解了关于个人与社会的关系，初步形成了对社会、对他人的关爱意识。本节课的内容将在已有知识的基础上，进一步引导学生深入理解关爱他人的内涵，提高关爱他人的能力，培养学生的社会责任感和道德素养。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的道德素养、法治观念和社会责任感的培养。通过学习关爱他人的意义和方式，使学生能够深入理解社会主义核心价值观中的“爱人”理念，提高关爱他人的意识和能力。在实践中学会尊重他人、理解他人，形成良好的道德行为习惯，进而提升自身的道德素养。同时，通过案例分析、小组讨论等方式，培养学生的法治观念，使其能够在关爱他人的过程中，遵守法律法规，维护社会公平正义。最终，通过关爱他人的实际行动，提升学生的社会责任感，使其能够积极参与社会公益活动，为社会的发展做出贡献。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）关爱他人的意义：使学生理解关爱他人是社会主义道德的要求，是实现人生价值的重要途径，是形成良好人际关系的前提。

（2）关爱他人的方式：引导学生掌握关爱他人的基本方式，如尊重、理解、关心、帮助等。

（3）关爱他人的注意事项：让学生了解在关爱他人时，要遵循法律法规，尊重他人的意愿，不侵犯他人的隐私等。

2.教学难点

（1）关爱他人的意义：理解关爱他人是社会主义道德的要求，是实现人生价值的重要途径，是形成良好人际关系的前提。

（2）关爱他人的方式：如何做到尊重、理解、关心、帮助他人，特别是在现实生活中如何将这些方式运用到与他人的交往中。

（3）关爱他人的注意事项：在关爱他人时，如何正确处理与他人的关系，如何在遵守法律法规、尊重他人意愿的前提下进行关爱。

（4）学生对于关爱他人的实际操作能力的培养：如何将课堂上学到的知识运用到实际生活中，如何在生活中体现出关爱他人的精神。

教学资源

软硬件资源：

-教室内的多媒体投影仪和屏幕

-教师计算机

-学生笔记本电脑或平板设备

-白板和书写用具

-小组讨论桌椅

课程平台：

-学校LearningManagementSystem(LMS)

-政治课程教材电子版本

信息化资源：

-政治学科相关在线视频讲座

-政治学科相关电子书籍和文章

-社交媒体和论坛用于讨论和分享

教学手段：

-小组讨论

-案例分析

-角色扮演

-课堂提问和回答

-学生报告和分享

-在线互动和问卷调查

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校LearningManagementSystem(LMS)发布预习资料，包括PPT、视频和文档，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“关爱他人”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“什么是关爱他人？为什么我们要关爱他人？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过LMS平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“关爱他人”知识点。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至LMS平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用LMS平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“关爱他人”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过讲述一个关于关爱他人的真实故事，引出“关爱他人”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解“关爱他人”的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：教师设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握关爱他人的技能。

-解答疑问：教师针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验关爱他人的应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过详细讲解，帮助学生理解“关爱他人”的知识点。

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