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小学教育的重要性

小学教育是个体接受正规的学校教育的开端。这个时期，

儿童具有了初步的自我意识，但由于生活视野和经验的局限，

自我意识和自控能力还不够成熟，不够全面和稳定。因此他

们对成人还有较大的依赖性，对教师怀有较大的依恋和信任

感，尤其是低年级的小学生更为明显。正因儿童具有这一特

点，才使儿童期成为一个人可塑性最强的时期，又由于儿童

处于向成熟发展的时期，很多基础性的知识和能力，尤其是

人文方面的素养，如形成良好的行为习惯，健康的道德观念、

强烈的求知欲望、和谐的人际交往能力、科学的获取新知的

方法、勇于探索和质疑的精神、合理规范的自我意识、社会

意识、法制意识、环境意识和健康意识，而这些习惯和品质

的培养关系到儿童一生的发展，而且这些习惯和品质的养成

和培养在儿童阶段是最佳时期，所以我们说对儿童来讲，这

个时期是他们接受教育的“黄金时期”，这也就赋予了小学

教育培育儿童全面发展的黄金时期的教育地位。

一、小学教育是教育的基石

小学教育是国民教育的基础，是人口素质形成的奠基工

程，是一个人人生发展和日常生存必须首先接受的最基本的

学校教育，也是其他阶段教育的基石。从个人来讲，完好的

小学教育为其身心健康发展奠定了基础，同时为其接受中等

教育提供了条件。从一个国家来看，只有小学教育普及和提

高了，中等教育、高等教育才能够逐渐、逐级普及和提高。

现如今，高素质人才队伍的培养就如同一项宏伟的建筑工程，

基础不牢，整个建筑人是一个存在安全隐患、不稳固的建筑，

甚至可能是一座威胁的建筑。

小学教育是一个孩子成长为一个社会公民的奠基工程，

是培养人才，提高全民族科学文化水平的起点和不可逾越的

阶段。小学教育质量的高低，决定了民族素质的提高和科学

文化水平的持续发展。像小学儿童传授一定的知识，培养基

本的读写算的能力以及思维能力，提升小学儿童的学习兴趣，

直到小学儿童养成良好的学习习惯，固然都是小学教育的应

有之义。但是，就人的发展而言，小学阶段是一个人的身心

迅速发展的时期，是身体素质行为习惯道德品质智慧品质和

个性特征形成的最佳时期和关键时期。

二、小学教育是人生的起点

小学不是简单的必修学段，也不是一个狭隘的成长驿站，

而是一个不可替代的人生起点(错过就不可重现和修复)，这

也是一个不可逾越的阶段。因此我们在认识小学教育的重要

地位时，应该深刻认识小学教育的开端价值，把握好这个特

殊的教育时机，充分发挥小学教育的功能作用，为提高中华

民族素质，为培养更多更好的人才服务。

三、小学教育是培育儿童全面发展的黄金时期

（一）小学阶段是孩子智力发展最好的时段，是一个人

可塑性最大的时代，小学教育的好坏对学生终身的发展具有

举足轻重的作用，因此启迪儿童智慧发展是重点。

（二）小学阶段是孩子的人格、良好的行为习惯和良好

思维习惯形成和校正的关键时期，如果这个阶段能够对孩子

进行正确的引导和教育，孩子的个性，道德观念和行为习惯

等方面就会进入一种良性循环。

（三）在小学阶段，孩子们要逐步确立自主学习的意识

和愿望，养成自主学习的良好习惯。家长的正确指导和做法

也是很重要的,家长必须意识到学习是孩子自己的事，自学

意识的培养最能体现孩子的主体作用。自学意识是每个孩子

都必须掌握的，需要父母及早培养孩子。自学意识的养成与

父母的家庭教育态度有很大关系，如果父母对孩子过于保护

对孩子的任何事情都亲力亲为，孩子就难以养成独立的性格。

所以父母应该放手让孩子自己去学习探索，教会孩子学习的

方法养成思考的习惯，使孩子具备发展的基本素质。我国著

名教育家叶圣陶先生说过：“教育是什么？就简单方面讲，

只需一句话，就是要养成良好的习惯。”因此在小学教育阶

段知识并不是主要的，重要的是要让孩子养成良好的习惯，

激发孩子的求知欲，从某种意义上说，让学生养成良好的习

惯比教会他们知识更重要。

（四）小学阶段是孩子学习的启蒙阶段，是孩子学习方

法与学习习惯养成的奠基时期，如果在这个阶段激发孩子的

求知欲，帮助孩子掌握正确的学习方法，积极培养孩子自觉

主动，注意力集中等良好的学习习惯，避免学习拖沓厌学等

现象的发生，那么孩子在以后的学习道路上将会一帆风顺。

（五）当今社会，人才的适用，优胜劣汰是很现实的、

公平的，对于没有合作交往能力的人群来说，也是很残酷的。

21世纪最需要的是有交往能力的人。一个人在社会中孤军奋

战是根本行