培养个人积极性引导学生培养积极主动的学习态度与学习习惯的心理教学设计.docx

培养个人积极性引导学生培养积极主动的学习态度与学习习惯的心理教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

培养个人积极性引导学生培养积极主动的学习态度与学习习惯的心理教学设计

教学内容分析

本节课的主要教学内容来自于人教版《心理健康教育》八年级上册第五章“塑造积极自我”，本节课的核心内容是“培养个人积极性”。具体包括：

1.理解个人积极性的概念，认识到积极性对个人成长的重要性。

2.分析影响个人积极性的因素，学会调整自己的情绪，激发内在动力。

3.培养学生积极主动的学习态度，形成良好的学习习惯。

4.学会设定目标，规划时间，提高自我管理能力。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经了解了关于自我认知、情绪管理等方面的知识，对于本节课的内容有一定的基础。通过本节课的学习，学生能够深化对积极性的理解，将已有知识应用到实际生活中，形成积极主动的学习态度和习惯，提高自我管理能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.自我认知：通过学习，学生能够正确认识和评价自己的积极性，了解自己的优势和劣势，提高自我认知能力。

2.情绪管理：学生要学会调整自己的情绪，激发内在动力，形成积极向上的心态，提高情绪管理能力。

3.团队合作：学生在小组活动中要学会与他人合作，分享自己的经验和心得，培养团队协作能力。

4.自主学习：学生要培养积极主动的学习态度，形成良好的学习习惯，提高自主学习能力。

5.时间管理：学生要学会合理规划时间，设定目标，提高自我管理能力，形成良好的时间管理习惯。

6.创新思维：学生要在学习过程中善于发现问题、解决问题，敢于尝试新方法，培养创新思维能力。

7.社会适应：学生要学会与他人沟通、交流，提高人际交往能力，适应社会环境，形成良好的社会适应能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了的相关知识：学生在之前的学习中已经了解了关于自我认知、情绪管理、团队合作、自主学习等方面的知识，对于本节课的内容有一定的基础。他们已经掌握了如何认识自己、调整情绪、与他人合作、制定学习计划等基本技能。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对于个人成长和自我提升的话题通常比较感兴趣，他们希望通过学习提高自己的能力和素质。在学习能力方面，学生们已经具备了一定的自主学习能力和问题解决能力。在学习风格上，学生们习惯于通过讨论、合作和实践活动来学习，喜欢参与互动性强的课堂。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解个人积极性的概念方面，学生们可能会遇到一些困难，需要通过具体的案例和实践活动来加深理解。在情绪管理方面，学生们可能需要进一步学习如何正确表达自己的情绪，并学会调整和控制情绪。在团队合作中，学生们需要提高沟通和协作能力，解决团队中可能出现的冲突和问题。此外，学生们还需要在学习过程中培养创新思维和时间管理能力，这些都是他们在学习过程中可能遇到的困难和挑战。

教学资源

1.软硬件资源：教室、投影仪、计算机、白板、教学PPT、学习材料。

2.课程平台：学校提供的心理健康教育课程平台，用于上传教学资源和学生作业。

3.信息化资源：心理健康教育相关书籍、网络文章、视频资料、心理测试工具。

4.教学手段：小组讨论、案例分析、角色扮演、心理测试、小组竞赛、互动游戏。

5.教学辅助工具：计时器、问卷调查表、卡片游戏、小组评价表。

6.外部支持资源：学校心理咨询中心、专业心理教师支持、家长参与。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“培养个人积极性”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“培养个人积极性”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解“培养个人积极性”课题，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“培养个人积极性”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“培养个人积极性”知识点，结合实例帮助学生