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小班音乐打电话教案-幼儿园小班音乐教案

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容来源于幼儿园小班音乐教案，教案标题为“小班音乐打电话”。本节课通过歌曲和活动，让幼儿感受音乐的节奏和韵律，培养幼儿的音乐欣赏能力和表达能力。歌曲中描述了小动物们通过电话交流的情景，歌词简单易懂，富有童趣。

教学内容与学生已有知识的联系：

本节课的教学内容与小班幼儿已有的音乐知识联系紧密。在课程中，教师会引导幼儿回顾之前学过的歌曲和节奏游戏，以此为基础引入新的歌曲和活动。通过复习和拓展，帮助幼儿巩固已学的音乐知识和技能，提高他们对音乐的兴趣和参与度。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括音乐欣赏、表达与创造力。通过学习“小班音乐打电话”教案，幼儿将能够：

1.培养音乐欣赏能力：通过聆听和演唱歌曲，幼儿能够感知音乐的节奏、旋律，培养对音乐的敏感度和理解力。

2.培养表达能力：通过参与歌曲演唱和动作表演，幼儿能够大胆地表达自己的情感和想法，提升自信心和语言表达能力。

3.培养创造力：通过创作自己的电话对话和角色扮演，幼儿能够发挥想象力，创造出有趣的故事和场景，激发创新思维。

学情分析

在进行小班音乐课程“打电话”教案的授课前，我们需要对学生的学情进行分析，以便更好地制定教学策略，提高教学效果。

1.学生层次

小班幼儿处于音乐学习的初级阶段，他们对音乐的认知和理解能力还在发展中。在这个年龄段，幼儿对音乐具有天然的兴趣和热情，好奇心强，喜欢通过游戏和活动来学习。同时，他们的注意力容易分散，需要教师通过多样化的教学手段和方法来吸引他们的兴趣。

2.知识、能力、素质方面

大部分小班幼儿已经具备一定的音乐基础，如简单的节奏感知、音高辨识和歌唱能力。他们在课堂上的合作意识和团队精神也在逐步培养中。然而，每个幼儿的音乐素养和能力水平不尽相同，教师需要关注个体差异，因材施教，让每个幼儿都能在音乐课堂上得到锻炼和提高。

3.行为习惯

小班幼儿的行为习惯正处于形成阶段。他们在课堂上可能存在注意力不集中、自我控制能力较弱等问题。这对音乐课程的学习产生了一定的影响。为此，教师需要在教学过程中注重培养幼儿的良好行为习惯，如专注听讲、积极参与、尊重他人等，以提高课堂教学质量。

4.对课程学习的影响

基于以上学情分析，我们可以看出，小班幼儿在音乐学习方面具有一定的基础，但个体差异较大，需要在教学过程中进行有针对性的指导。同时，教师需要关注幼儿的行为习惯培养，以提高他们的学习效果。在“打电话”这一教案的教学中，教师可以通过生动有趣的故事情节、富有创意的活动设计，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习音乐，提高他们的音乐素养和综合素质。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：音乐教室、电子琴、音响设备、教学CD、教学挂图、教学卡片、手工材料（如彩纸、颜料等）。

2.课程平台：无

3.信息化资源：教学PPT、音乐视频、网络音乐资源（仅供教师备课参考，幼儿不直接接触）。

4.教学手段：讲解、示范、演唱、演奏、动作表演、小组合作、创意活动等。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《小班音乐打电话》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过通过电话交流的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索音乐在电话交流中的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解音乐打电话的基本概念。音乐打电话是指通过音乐的方式来进行电话交流，它可以是一种表达情感和沟通的方式。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了音乐打电话在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调音乐打电话的基本原理和技巧。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与音乐打电话相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示音乐打电话的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“音乐打电话在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分