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KFC-幼儿园中班英语教案

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：幼儿园中班英语——认识颜色

2.教学年级和班级：幼儿园中班

3.授课时间：2022年9月20日

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.让学生能够听懂、会说、会读颜色单词red,yellow,blue,green。

2.让学生能够用英语描述物品的颜色。

3.培养学生的观察能力和表达能力。

三、教学内容

1.颜色单词：red,yellow,blue,green。

2.颜色描述句型：Whatcolorisit?Its...

四、教学步骤

1.热身活动（5分钟）

1.1唱歌曲《Colors》

1.2老师出示颜色卡片，学生模仿颜色单词。

2.新课导入（10分钟）

2.1老师出示颜色物品，引导学生说出颜色单词。

2.2学生跟读颜色单词，老师纠正发音。

2.3学生分组，每组挑选一个颜色单词进行角色扮演。

3.课堂活动（15分钟）

3.1老师出示颜色卡片，学生抢答说出颜色单词。

3.2学生用颜色单词描述物品，老师点评并纠正。

3.3学生分组，每组用颜色单词创作一个故事。

4.巩固练习（5分钟）

4.1老师出示颜色物品，学生说出对应的颜色单词。

4.2学生闭眼，老师任意指着一个颜色物品，学生说出颜色单词。

5.总结与作业（5分钟）

5.1老师总结本节课所学颜色单词和句型。

5.2学生回家后，用颜色单词和句型画一幅画，并拍照发给老师。

六、教学评价

1.课后查看学生作业，评估学生对颜色单词和句型的掌握程度。

2.在下一节课开始时，进行颜色单词和句型的复习，观察学生的掌握情况。

核心素养目标

1.培养观察能力：通过观察颜色物品，学生能够发现不同颜色的特点，提高观察力。

2.培养表达能力：学生能够用英语描述物品的颜色，提高语言表达能力和思维能力。

3.培养团队协作能力：学生在小组活动中，与他人共同创作故事，培养合作意识和团队协作能力。

4.培养自主学习能力：学生通过完成作业，自主复习颜色单词和句型，提高自主学习能力和学习兴趣。

重点难点及解决办法

重点：

1.颜色单词的准确发音和记忆。

2.使用颜色单词描述物品的能力。

难点：

1.准确掌握颜色单词的发音，特别是blue和green的发音。

2.在实际情境中运用颜色单词和句型。

解决办法：

1.通过反复跟读和模仿，加强颜色单词的发音练习。

2.利用图片和实物辅助记忆，提高学生对颜色单词的记忆效果。

3.提供丰富的实物和图片，创设情境，鼓励学生在实际情境中运用颜色单词和句型。

4.组织小组活动，让学生在合作中实践和交流，提高运用颜色单词和句型的能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：教室、投影仪、音响设备、颜色卡片、实物物品。

2.课程平台：无。

3.信息化资源：颜色单词PPT、歌曲《Colors》音频、颜色物品图片。

4.教学手段：讲解、示范、跟读、抢答、角色扮演、小组活动。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对颜色的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道颜色是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于颜色的图片或视频片段，让学生初步感受颜色的魅力或特点。

简短介绍颜色的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.颜色基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解颜色的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解颜色的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍颜色的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.颜色案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解颜色的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的颜色案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解颜色的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用颜色解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与颜色相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对颜色的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调颜色的重