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初中素质教育教学设计引导学生学会自我管理，培养自律意识

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

初中素质教育教学设计引导学生学会自我管理，培养自律意识

课程基本信息

1.课程名称：初中语文《学会自我管理，培养自律意识》

2.教学年级和班级：初中一年级一班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括自我管理能力和自律意识。通过教学，使学生能够理解自我管理的重要性，认识到自律对于个人成长的价值。在教学过程中，教师将引导学生通过语文阅读和讨论，培养学生的自我管理能力，使他们能够自主规划学习时间，养成良好的学习习惯。同时，通过案例分析和小组讨论，激发学生的自律意识，使他们能够自觉遵守纪律，主动承担责任。通过本节课的学习，学生将能够提高自我管理能力，培养自律意识，为今后的学习和生活打下坚实的基础。

学情分析

我所教授的初中一年级一班学生在知识方面，对于《学会自我管理，培养自律意识》这一课题，大部分学生已经有了一定的自我管理能力和自律意识，但还有一部分学生在这方面的能力较弱。通过了解，我发现这部分学生在学习过程中往往缺乏主动性，对学习计划和目标不够明确，容易受到外界因素的干扰，导致学习效果不佳。此外，部分学生在面对困难时容易放弃，缺乏坚持不懈的精神。

在能力方面，大部分学生具备基本的阅读理解能力和表达能力，但分析问题和解决问题的能力参差不齐。针对这一情况，我在教学过程中需要设计不同难度的题目，以满足不同学生的需求。同时，我将引导学生通过小组合作、讨论等方式，提高他们的团队协作能力和沟通能力。

在素质方面，大部分学生具备良好的道德品质和行为习惯，但仍有部分学生在课堂纪律、作业完成等方面存在问题。针对这一情况，我在教学过程中会加强对学生的引导和监督，促使他们养成良好的学习习惯和行为规范。

在行为习惯方面，大部分学生能够按时完成作业，积极参与课堂活动，但部分学生存在迟到、早退、课堂注意力不集中等问题。针对这一情况，我在教学过程中会注重培养学生的自律意识，引导他们自觉遵守课堂纪律，养成良好的学习习惯。

综合以上分析，我认为在教学《学会自我管理，培养自律意识》这一课题时，应注重以下几个方面：

1.对于知识掌握较好的学生，引导他们深入思考，提高分析问题和解决问题的能力；对于知识掌握较差的学生，则需要从基础入手，加强辅导，提高他们的自信心。

2.针对学生的能力差异，设计不同难度的题目，使所有学生都能在课堂上发挥自己的优势，提高学习兴趣。

3.通过小组合作、讨论等方式，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

4.加强对学生的引导和监督，培养他们良好的学习习惯和行为规范。

5.注重培养学生的自律意识，使他们能够自觉遵守课堂纪律，提高课堂效果。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

为了达到本节课的核心素养目标，我将采用以下教学方法：

讲授法：通过讲解自我管理和自律意识的定义、重要性以及相关案例，使学生掌握基本概念和理论知识。

讨论法：组织学生分组讨论自我管理的方法和自律意识的培养途径，促进学生思考和交流。

案例研究：分析具体案例，让学生从中体会到自我管理和自律意识在实际生活中的应用。

项目导向学习：布置课后项目，让学生结合所学知识，制定个人自我管理计划，培养自律意识。

2.设计具体的教学活动

为了促进学生参与和互动，我将设计以下教学活动：

角色扮演：让学生扮演不同角色，如时间管理师、自律小能手等，展示自我管理方法和自律意识。

实验：开展“自我管理实验周”，让学生在课堂上分享自己的实验成果和心得体会。

游戏：设计“自律意识大比拼”游戏，让学生在游戏中培养自律意识，提高自我管理能力。

3.确定教学媒体和资源的使用

为了提高教学效果，我将使用以下教学媒体和资源：

PPT：制作精美的PPT，展示课程要点、案例和活动内容。

视频：播放相关视频，让学生更直观地了解自我管理和自律意识的重要性。

在线工具：利用在线工具，如学习平台、讨论区等，方便学生交流和提交作业。

此外，我还将邀请家长参与课堂，共同关注学生的自我管理和自律意识培养，形成家校共育的良好氛围。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“学会自我管理，培养自律意识”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“学会自我管理，培养自