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在秋天里-幼儿园中班主题教案

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：幼儿园中班主题活动——在秋天里

2.教学年级和班级：幼儿园中班

3.授课时间：2022年10月10日，星期二

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.认知素养：通过观察、体验秋天的自然环境，让幼儿对秋天的特征有基本的认识，如天气变凉、树叶变色等。

2.情感态度：培养幼儿对秋天的喜爱和好奇心，使他们乐于参与户外活动，感受大自然的美好。

3.合作能力：在小组活动中，培养幼儿与同伴分享、合作的能力，学会相互帮助和尊重。

4.创新思维：鼓励幼儿运用想象力和创造力，通过手工制作、歌唱表演等形式表达自己对秋天的独特感受。

5.语言沟通：通过讲述、提问等方式，提高幼儿的表达能力和倾听能力，使他们能用简单的语言描述秋天的变化。

重点难点及解决办法

重点：

1.认识秋天的自然特征和季节变化。

2.培养幼儿的观察能力和表达能力。

3.提高幼儿的动手操作能力和创造力。

难点：

1.对秋天细微变化的观察和理解。

2.幼儿在手工制作和表演中的创新思维。

3.幼儿在小组活动中的合作与分享。

解决办法：

1.通过实地观察和图片展示，引导幼儿发现秋天的特征，如树叶变色、天气变凉等。

2.提供丰富的材料和刺激，激发幼儿的观察力和表达能力，如秋天的自然物品、绘画等。

3.创设互动合作的环境，引导幼儿参与小组活动，培养他们的合作能力和分享精神。

4.在手工制作和表演中，鼓励幼儿发挥想象力和创造力，提供指导和鼓励，帮助他们完成作品。

5.教师通过观察和反馈，及时引导和指导幼儿在小组活动中的表现，促进他们的合作和沟通能力。

教学资源

1.软硬件资源：教室、户外活动场地、桌子、椅子、黑板、投影仪、音响设备。

2.课程平台：无特定平台，使用教室环境和实物教学。

3.信息化资源：秋天的图片、视频、音乐、手工制作材料（彩纸、颜料、画笔等）。

4.教学手段：讲述、提问、观察、讨论、手工制作、歌唱表演、小组活动等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供秋天的图片和视频，让学生观察并描述秋天的特征。

-设计预习问题：询问学生对秋天的认识，让他们思考秋天的变化和原因。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习成果，了解他们的理解和疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：观看提供的秋天图片和视频，了解秋天的特征。

-思考预习问题：在笔记本上记录自己对秋天的认识，思考秋天的变化原因。

-提交预习成果：通过在线平台提交自己对秋天的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生独立观察和思考秋天的特征和变化。

-信息技术手段：在线平台用于发布预习任务和收集学生的预习成果。

-作用与目的：培养学生对秋天的初步认识，激发他们的好奇心和探究欲望。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个秋天的故事，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解秋天的自然特征，如树叶变色、天气变凉等。

-组织课堂活动：分组进行秋季自然物品的收集和展示，让学生体验秋天的变化。

-解答疑问：回答学生关于秋天的疑问，提供清晰的解释。

学生活动：

-听讲并思考：专心听讲，记录下秋天的自然特征和变化。

-参与课堂活动：与小组成员一起收集和展示秋季自然物品，分享自己的观察。

-提问与讨论：提出自己对秋天的疑问，与同学进行讨论和交流。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，让学生掌握秋天的自然特征。

-实践活动法：通过实际操作，让学生体验秋天的变化。

-合作学习法：小组合作收集和展示秋季自然物品，培养团队合作意识。

-作用与目的：深化学生对秋天特征的理解，培养他们的观察能力和团队合作意识。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：让学生观察周围的秋天环境，记录下自己的感受和观察。

-提供拓展资源：推荐一些关于秋天的儿童书籍和诗歌，让学生家长一起参与阅读。

-反馈作业情况：批改学生的观察记录，提供积极的反馈和建议。

学生活动：

-完成作业：在家长的帮助下，完成观察记录，表达自己对秋天的感受。

-拓展学习：与家长一起阅读关于秋天的书籍和诗歌，增加对秋天的了解。

-反思总结：在家长的引导下，反思自己在课堂上的学习和观察体验，提出改进的建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生独立观察和记录秋天的环境。

-反思总结法：学生与家长一起反思学习过程和感受。

-作用与目的：通过观察和记录，巩固学生对秋天的认识，通过家庭阅读，拓宽学生的知识视野。

学生学习效果

1.认知素养：

-学生能够识别和描述秋天的自然特征，如树叶变色、天气变凉等。

-学