湘教版八年级数学上册第3章实数3.2立方根教案.docVIP

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3.2平方根

一、新课引入

问题:要制作一种容积为27m3的正方体形状的包装箱,这种包装箱的边长应该是多少?

二、自主探究

⒈探索一:

设这种包装箱的边长为m,则,这就是求一个数,使它的立方等于27.

因为,所以=.即这种包装箱的边长应为m

⒉归纳:如果这个数叫做的立方根(也叫做三次方根),即如果那么

⒊探究二:根据立方根的意义填空,看看正数、0、负数的立方根各有什么特点?

因为所以8的立方根是()

因为所以0.125的立方根是()

因为所以8的立方根是()

因为所以8的立方根是()

因为,所以的立方根是()

由以上你能用语言归纳你发现的结论吗?

总结归纳:一个正数有立方根,0有一个立方根,是

一个负数有立方根,任何数都有个立方根

抽象:一个数的立方根,记作,读作:其中叫被开方数,3叫根指数,不能省略,若省略表示平方.例如:表示27的立方根,;表示的立方根,.

⒋探究三:因为=,=,所以

因为=,=,所以

利用开立方和立方互为逆运算关系,求一个数的立方根,就可以利用这种互逆关系,检验其正确性,求负数的立方根,可以先求出这个负数的绝对值的立方根,再取其相反数,即

⒌交流质疑:开立方与开平方有何区别?

三、应用迁移

(一)典例精析

例1求下列各数的立方根:

例2求下列各式的值:

⑴;⑵;⑶;⑷;⑸;⑹

例3用计算器求343,-1.331的立方根

操作:用计算器求数的立方根的步骤及方法:用计算器求立方根和求平方根的步骤相同,只是根指数不同.

步骤:输入→被开方数→=→根据显示写出立方根.

(二)变式运用

⒈求下列各式中的.

⑴;⑵

⒉已知求的值.

(三)综合运用

若和互为相反数.求的立方根.

四、归纳小结

⒈立方根和开立方的定义.

⒉正数、0、负数的立方根的特征.

⒊反思:立方根与平方根的异同.

巩固提升

★★1.下列说法:①负数没有立方根;②1的立方根与1的平方根都是1;③的平方根是;④.其中正确的有()

A.0个B.1个C.2个D.3个

★★2.求下列各式的值:

⑴;⑵;⑶⑷.

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