计算机基础（第二版）教案 2-1-8 显卡、声卡、网卡.docx

《计算机基础》教学设计

课题

认识显卡、声卡和网卡

课型

理实一体

班级

教师

课时

2

教学分析

教材分析

本教材是中职计算机专业学生的一门专业必修课程,该课程要求学生掌握计算机硬件基础知识，能进行计算机系统的基本操作、维护计算机信息安全，为其学习后续课程打下良好的基础。全书以任务驱动、情景模拟的方式，深入浅出地介绍了计算机技术的基础知识和实际操作技能，引导学生学习计算机专业知识，培养学生良好的职业道德素养。

学情分析

本课开设对象为高一年级新生，学生对计算机专业知识较少，基础各不相同，但大部分同学学习兴趣较高，故在教学过程中主要激发学生对专业知识的兴趣，由浅到深，以学生为主，教师为辅，引导学生学习更多的计算机专业知识。

教学目标

知识

（1）认识显卡、声卡和网卡的外观特征及作用；

（2）理解显卡、声卡和网卡的重要技术参数；

（3）掌握显卡、声卡和网卡的选购方法；

技能

（1）知道显卡、声卡和网卡的外观特征及作用；

（2）能够准确说出显卡、声卡和网卡的重要技术参数；

（3）能够根据需要选购显卡、声卡和网卡。

素养

（1）通过教学增加学生的信息技术素养，激发学生学习的热情；

（2）满足学生学习的需要，从而使其产生未知的欲望和积极探究的精神。

教学重点

（1）准确说出显卡、声卡和网卡的主要技术参数；

（2）能够根据需要正确选购显卡、声卡和网卡。

教学难点

能够正确选购显卡、声卡和网卡

教学方法

演示法、讲授法、启发示、讨论法

教学环境

硬件环境：多媒体机房

教学资源：多媒体课件、电子教案、完整的计算机、组装工具

教学反思

教师课后填写

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

新课导入

（3分钟）

（1）实物展示

显卡：显示适配器；

声卡：声音适配器；

网卡：网络适配器；

（2）三个板卡是连接在计算机的哪个位置？

（1）仔细听讲，积极思考；

（2）认真观察，积极回答；

（3）积极发言、讨论、探究。

目标展示

（2分钟）

（1）准确说出显卡、声卡和网卡的主要技术参数；

（2）能够根据需要正确选购显卡、声卡和网卡。

教师使用课件展示学习目标及重难点。

了解本课主要学习内容，明确学习目标。

新课教学

（75分钟）

活动1

显卡

（35分钟）

（一）显卡作用：

全称显示接口卡，又称显示适配器、图形加速卡，是主机与显示器之间连接的“桥梁”，作用是将主机的显示信号送到显示器，它的性能好坏直接关系到计算机的显示品质。

（二）显卡的分类：

显卡可分为核芯显卡、集成显卡和独立显卡3类。

（三）显卡重要技术参数：

（1）显示芯片：是显卡最重要的部件，负责处理显示数据，它的速度越快，数据显示处理就越快，显卡性能也越好。

（2）显存：显示内存的一种，也被称为帧缓存，用于存储GPU处理后的图像数据。它的容量和带宽直接影响GPU的处理能力和性能。

（3）接口：这里的接口一般指独立显卡与主板总线之间的接口，主要有PCI、AGP、PCI-E三种类型。

大多数独立显卡都使用PCI-EX16接口连接到主板。

（四）独立显卡和集成显卡优缺点对比。

讨论：你会选择集成显卡还是独立显卡，为什么？

（1）查阅教材，聆听老师分析；

（2）认真观看PPT展示，做好笔记；

（3）积极讨论、回答问题。

活动2

声卡和网卡

（30分钟）

（一）声卡

（1）作用：也叫音频卡（声音适配器），是\t/item/%E5%A3%B0%E5%8D%A1/_blank计算机多媒体系统中最基本的组成部分，是实现声波/\t/item/%E5%A3%B0%E5%8D%A1/_blank数字信号相互转换的一种硬件。

（2）外观展示

（3）接口类型

（二）网卡

（1）作用：英文缩写NIC。是一块被设计用来允许计算机在\t/item/%E7%BD%91%E5%8D%A1/_blank网络上进行通讯的硬件。它使得用户可以通过电缆或无线连接到Internet网，从而获得网络信息。

（2）分类：

1.根据是否连线，网卡可分为有线网卡和无线网卡两种

2.根据主板是否集成，又将网卡分为独立网卡和集成式网卡。

提示：一般用户会选择集成声卡和网卡，完成可以满足需求。

（1）查阅教材，聆听老师分析；

（2）认真观看PPT展示，做好笔记；

活动3

独立显卡的选购及品牌介绍

（10）

（一）品牌介绍

华硕/ASUS、影驰、七彩虹/Colorful、技嘉/GIGABYTE、微星/msi、昂达/ONDA、盈通/yeston、铭瑄、索泰、瀚铠/VASTARMOR。

（二）在线查看显卡及报价。

（1）查阅教材，聆听老师分析；

（2）认真观看PPT展示，做好笔记；

（3）积极讨论，相互探究。

展示评价

（5分钟）

（1）布置任务；

（2）指导学生完成练习与思考；

（3）讲评