5A英语教学计划.doc

五年级英语教学计划参考

一、学情分析

四年级共五个班，我所教的班级是五（1）四（2）班，本学期我继续教原来两个班，只任两个班的英语教学，但是401班有新生转入，402有6个新生，两个班级都有60个人，班级人数庞大势必会给教学课堂带来一定的压力，上学期四年级成绩一般，402较理想，401成绩有所进步，但优良率欠理想，个别题目较难，题量多分值小，有部分学生发挥失常，成绩欠理想，学生的灵活度欠佳，知识掌握不充分。而五年级最大的变化就是开始有完形填空、作文题目，这些都是学生易失分的题目，尤其是后进生。因此计划从一开始就抓学生的默写，从默写单词到默写句子，日积月累，从表达语篇到文本写出，难度加大。

二、教材内容

5A的教材有4大部分，单词量明显增多，语法增加，时态也在五年级上册出现，尤其是语音部分,语音方面要求掌握字母组合在单词的发音，内容争多，容易混淆

五年级的教材是模块式的，每册书都是在原来的基础上层层递进，本册教材继续使用的是上海牛津，全册有12个单元，其中Revision6和Revision12部分是复习单元，每个单元的重点是Listenandsay和Lookandlearn,Sayandact,Learntheletters部分均要求背诵，要求学生会认读重点单词，能说重点句子,默写重点单词，抄写重点句子。其中Singasong和Makeandsay部分可以帮助学生巩固重点单词和句型，而四年级增加了一个重点也是难点部分就是Learnthesounds,这就需要教师在每节课渗透phonics教学。本教材遵循以“学生为主体”的原则，旨在培养学生英语口语交际水平，掌握一定的交际用语。

三、教学目标

1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。

2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。

3、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。

4、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。

5、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。

6、注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间。

7、培养学生学习英语的积极态度，树立起学习英语的自信心，形成初步的英语语感，打好语音、语调基础，帮助他们具备初步的用英语进行交流的能力。

四、教学重难点

掌握核心句型，单词，词汇等,五年级上册开始，语法增加，开始接触时态，频率副词的使用、将来时态、一般现在时、正在进行时。

五、教学措施

1.认真遵守一个中心，两个基本点，以提高成绩为目标，做好备课和上课两个基本点，认真专研教材，多向老教师请教，备好每一节课，做到有备而上；

2.充分利用多媒体等辅助教学手段，提高教学效率，提高教学质量，让学生在课堂上动起来，喜欢上课堂，营造轻松活跃的英语学习环境；

3.重视学生口语训练，尽量设置情景让学生有话可说；

4.合理利用小组合作的方式，采用互助的手段，安排一对一手拉手活动，以旧带新，提高整体水平。

5、建立系统的评价机制，及时表扬学生的进步，兑换对学生的承诺。

6、严抓学生的默写单词，优生句子默写过关情况，培养学生正确书写单词、字母的能力，提高学生的阅读理解能力，教学学生做阅读理解的策略。

7、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。

8、在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参与到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的能力。

六、教学进度安排

日期

周次

课题

课时

9.3～9.7

第1周

开学第一课，Unit1period1,2

4

9.10～9.14

第2周

Unit1period3,活动手册，知识与能力训练

3

9.17~9.21

第3周

Unit2period1，2,

3

9.25~9.28

第4周

Unit2period3，Unit3period1，

4

9.29~9.30

第5周

Unit3period2，3国庆放假

2

10.8~10.12

第6周

Revision1,月考，测试1-3

3

10.15~10.19

第7周

Unit4period1，2,3

4

10.22~10.26

第8周

Unit5period1,2,3

4

10.29~11.2

第9周

Unit6period1,2,3测试4-6

5

11.5~11.9

第10周

Review1-6,Unit7Pe