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《我做的乐器》教案3-10我做的乐器-六年级上册美术

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：六年级上册美术——《我做的乐器》

2.教学年级和班级：六年级1班

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

本节课旨在培养学生的美术核心素养，包括审美、创造、批判和交流能力。通过制作乐器的实践活动，学生将提升对美的感知和审美能力，培养创造力和创新精神，学会批判性思维和解决问题的能力，同时加强学生之间的交流与合作能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.学生能够理解乐器的结构和设计原理。

2.学生能够运用美术技能制作出具有功能的乐器。

难点：

1.如何将美术设计与乐器的实际功能相结合。

2.学生对于乐器的制作技巧和材料的运用。

解决办法：

1.通过展示不同类型的乐器图片和视频，帮助学生了解乐器的结构和设计原理，引导学生思考乐器的功能与美术设计之间的关系。

2.提供多种材料和工具，让学生亲自动手制作，鼓励他们尝试不同的制作技巧，引导学生解决制作过程中遇到的问题。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用项目导向学习法，让学生以小组形式选择一个乐器为制作对象，通过研究、设计、制作和展示等环节，全面提升学生的美术核心素养。

2.结合讲授法和讨论法，教师向学生介绍乐器的结构和设计原理，引导学生探讨如何将美术设计与乐器的实际功能相结合。

3.运用案例研究法，分析优秀乐器设计案例，让学生从中汲取灵感，为自己的设计提供借鉴。

4.利用实验法和实践法，让学生亲自动手制作乐器，培养学生的动手能力和创新能力。在制作过程中，教师巡回指导，为学生提供个性化的帮助和指导。

5.设计角色扮演活动，让学生扮演设计师、制作师、评审员等角色，增强课堂的趣味性，提高学生的参与度和积极性。

6.采用游戏化学习法，将制作乐器的过程设计为一系列有趣的挑战，让学生在游戏中学习，提高学生的学习兴趣和动力。

7.利用PPT、视频、在线工具等多种教学媒体和资源，为学生提供丰富的学习材料，帮助学生更好地掌握知识技能。

8.创设评价机制，让学生自评、互评和他评，以评价促学习，提高学生的批判性和反思能力。

9.注重课堂氛围的营造，鼓励学生自由表达、相互尊重，培养学生的交流与合作能力。

10.灵活运用信息技术，如在线协作工具、云端存储等，支持学生的学习，提高教学效率。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《我做的乐器》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解乐器的结构和设计原理。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《我做的乐器》课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出《我做的乐器》课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解乐器的结构和设计原理，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握制作乐器的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验制作乐器的乐趣。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解乐器的结构和设计原理。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握制作乐器的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解乐器的结构和设计原理，掌握制作乐器的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据《我做的乐器》课题，布置适量