人教部编版初中语文《八年级下册第二单元》单元教材教学分析.pdfVIP

人教部编版初中语文《八年级下册第二单元》单元教材教学

分析

学段及学科初中语文

《八年级下册第二

教材版本人教部编版单元名称

单元》

草木枯荣，大雁去来，恐龙无处不有，沙子极为致密，

这些现象背后都蕴含着一定的科学道理。本单元的课文都是

单元教材主阐释事理的说明文，涉及物候学、地质学、生态学等领域，

题内容与价体现了求真、严谨的科学精神。

值作用学习本单元，要注意理清文章的说明顺序，筛选主要信

息，读懂文章阐述的事理；还要学习分析推理的基本方法，

善于发现问题、思考问题、质疑问难，激发科学探究的兴趣。

1.知识与能力：识记生字词，了解文中相关知识，把握

事理说明文的特点。

2.过程与方法：分析本单元选文的说明顺序、说明方法

单元目标及作用，体会科普文章语言准确、生动形象的特点，提高筛

选信息的能力。

3.情感态度与价值观：培养讲究实证的科学态度和方

法，培养求真创新的科学精神。

1.重点：理请说明顺序，掌握说明方法。

重点、难点

2.难点：学习筛选信息，概括内容，品析说明语言的特

与关键

点。

教学方法和

分析法、体验法、延伸拓展法。

手段的设计

本单元的四篇课文都是事理说明文，主要谈的是物候

学、地理(地质)学、生态学和古生物学的问题。几位作者善

于将各自然科学学科的相关知识联系起来，综合地阐明现象

背后的科学道理，逻辑周密，说明准确，展现了求真、严谨

的科学精神。这些文章，语言朴素优美，带有“科学小品”

的特点，在传递科学知识的同时，也带给读者美的享受。

本单元的教学，可以抓住“科学思考方法”这一核心，

引导学生深入理解。科学工作者面对纷繁复杂的自然现象，

学生思想教本来就首先要细致观察，认真记录，掌握科学事实，从中筛

育和行为习选出主要的信息;在此基础上，结合已有的认识和其他学科

惯的培养及已知的科学原理，做出合乎逻辑的推断，形成科学假说;再

学习方法将自己的观点在实践中加以检验，最终达到科学认识。

《大自然的语言》是一篇生动、有趣、颇具散文色彩的

说明文，同时也是一篇极具条理的说明文。无论是生动形象、

用语典雅地介绍物候现象，还是语言平实、通俗易懂地介绍

与物候有关的知识，我们都能从中体会到说明文有条理地说

明事物的特点。

《阿西莫夫短文两篇》的作者是美国著名科普作家和科

幻小说家阿西莫夫。作者用科学研究中的两则实例，有力地

证明了“不同科学领域之间是紧密相连的，在一个科学领域

的新发现肯定会对其他领域产生影响”。这两篇短文较为充

分地体现了作者深广的科学视野和敏锐的科学眼光。学习这

篇课文不仅能学到科学知识，而且能从中学到作者多角度探

索问题的思维方法。

《大雁归来》抒发对大雁的喜爱之情。大雁是春的使者，

给人间带来春色、生机。雁群与人类有不少相似之处，它们

的群体结构也以家庭为单位，富有亲情。它们的鸣叫，似乎

表明它们也具有社会性。面对大雁的联合观念，人类应该自

愧不如。遗憾的是，人类的