幼儿语言教育活动设计与实施—语言教育活动设计（学前儿童语言教育活动指导课件）.pptxVIP

学前教育儿童语言教育的目标;1.通过观察图画，感受故事的幽默，喜欢阅读。

2.学会观察图画的重点，找出一幅图的主要信息，理解故事的情节和含义。

3.学习和掌握句型“我来帮你……”

4.能有感情的朗读读本，学习作品中的主要对话。;;;;;;;学前儿童语言教育的内容;;学前儿童语言教育的内容是指学前教育机构传授给儿童的语言形式、语言内容、语言运用的总和，是教给儿童一套特定的语言符号系统，并指导他们学习运用这套符号系统进行交际。;;;;从非语言交际口语交际转换;;;日常生活中幼儿说错句、病句的现象时有发生、如有小朋友炫耀说：“我也有妈妈买的红裙子。”另一个小朋友说：“明天我妈妈也买了一个。”这个孩子的意思是明天要妈妈买一条，但他又去模仿前一个孩子的话，用了不恰当的“也”，用错了量词“个”;教师教育活动;;;讲述;早期阅读;;;;;;一、学前儿童语言

教育内容选择的依据;学前教育儿童语言教育的目标;;;学前儿童

语言教育

终期目标

的具体

内容

;例1：小班语言活动《美妙的声音》

活动目标：

1.辨别集中不同的声音，知道不同的物体能发出不同的声音。

2.初步了解同种物体由于数量的多少，发出的声音也不同。

3.初步尝试用不同声音的套桶为乐曲伴奏。

4.通过活动对操作乐器感兴趣。;;;;各年龄段幼儿听、说、阅读准备和书写准备目标的具体内容;谈话活动;;设计意图：

动物是人类的好朋友，喜爱动物是小朋友的天性，在日常的游戏、音乐等活动中，我们发现小朋友对于动物特别感兴趣，能初步了解动物的外形特征，尤其喜欢模仿动物的叫声，抓住这一教育契机，我们设计了这《动物列车》这个语言活动。主要是通过模仿小动物的叫声及动作，激发小朋友的表演欲望，让小朋友在模仿中获得快乐，产生积极的情感，并能习得简单的句式，提高幼儿的语言表达能力。;总

结;学前儿童语言教育方法;;教师示范；

语言发展较好的儿童示范

1.示范语言一定要规范到位

2.要把握好示范的时机和力度

3.恰当运用显性示范和隐性示范

4.积极观察儿童语言表现，妥善运用强化机制;儿歌：伞;;【学以致用】;??嗯，说得真清楚，老师听明白了，谢谢你”

“你说的很流利啊，老师都佩服你呢”

“这次你大胆的说出了自己的想法，声音还很洪亮，真了不起！”

“你这个音发的可真清楚，进步大大的呦！”;;;《伞》

视：提供直观教具：燕子、青蛙、蚂蚁等

听：播放配乐朗诵或者教师朗诵

讲：幼儿创编谁是谁的伞

做：儿童表演：小动物找伞;;1.根据儿童语言教育目标和内容来选择和编制游戏，要求目标明确，规则具体，便于儿童理解，达到训练语言能力的目的；

2.在运用游戏法的同时，可配合使用教具或学具。;;理解作品内容、能熟练朗读的基础上，表演;;;总

结;学前儿童语言教育的途径;【儿歌：送南瓜】;;;;;;;1.各种教育活动为儿童提供了语言活动的素材

2.其他领域教育活动为儿童言语表达和言语交际提供了条件

3.各种符号学习可以帮助儿童理解语言的符号特性

4.其他领域的教育活动中语言教育的随机渗透;;1.通过计划——操作——回忆的活动程序为儿童提供交流的机会；

2.要避免语言教育的“喧宾夺主”，影响其他领域教育目标的实现；

3.鼓励儿童同伴之间的合作与交流；

4.为儿童提供规范的言语示范、鼓励儿童积极表达。;一、在日常生活和

、游戏中的语言交往