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打电话-幼儿园小班音乐教案

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课选自幼儿园小班音乐教材，主要内容为《打电话》。歌曲内容简单易懂，旋律欢快，适合小班幼儿学习。歌曲中描绘了两个小朋友通过电话交流的情景，歌词包含了数字和简单的问候语，便于幼儿学习数字和日常交流用语。本节课将通过学习歌曲，培养幼儿对音乐的兴趣，提高他们的音乐素养和交流能力。

二、核心素养目标

本节课旨在培养小班幼儿的音乐素养、语言表达和社交能力。通过学习《打电话》这首歌曲，幼儿能够体验音乐的魅力，培养音乐听觉和节奏感。同时，歌曲中的对话场景能够帮助幼儿理解和运用日常交流用语，提高他们的语言表达能力。此外，通过分组合作演唱和角色扮演，幼儿能够锻炼团队协作能力，增强自信心，提升社交技巧。通过本节课的学习，幼儿将能够全面发展音乐、语言和社交核心素养。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.学会歌曲《打电话》的歌词和旋律。

2.理解歌曲中电话交流的情景，并能参与角色扮演。

3.培养幼儿的音乐素养，提高音乐听觉和节奏感。

难点：

1.歌曲中的数字和简单问候语的理解和运用。

2.跟随音乐节奏准确演唱歌曲。

3.在角色扮演中运用语言表达和社交技巧。

解决办法：

1.通过反复播放歌曲，让幼儿熟悉歌词和旋律，鼓励他们跟唱。

2.用实物电话或图片辅助教学，帮助幼儿理解歌曲中的电话交流情景。

3.分组教学，让幼儿在小组内练习演唱和角色扮演，互相学习和鼓励。

4.邀请家长参与课堂，增加幼儿的表演机会，提高他们的自信心和社交能力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位幼儿都有《打电话》这首歌曲的乐谱或歌词卡片，以便于学习和演唱。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，准备一张电话图片和相关的人物角色图片，以便于幼儿更好地理解歌曲中的电话交流情景。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置一个表演区，配备麦克风、音响等设备，以便于幼儿演唱和表演。此外，将教室座位布置成小组讨论区，方便幼儿进行小组合作和交流。

5.教具准备：准备一些小玩具电话，让幼儿在角色扮演环节能够更好地投入到电话交流的情景中。

6.教学课件：制作一份详细的教学课件，包括歌曲歌词、图片、视频等，以便于教师在课堂上进行教学展示和引导。

7.家长参与：提前通知家长，邀请他们参与课堂，以便于增加幼儿的表演机会，提高他们的自信心和社交能力。

8.音乐器材：确保音响设备正常运行，以便于播放歌曲和幼儿演唱。

9.奖励物品：准备一些小奖品，如贴纸、小玩具等，用于激励和奖励表现优秀的幼儿。

10.安全措施：确保教室内的设施和教具安全无隐患，避免幼儿在课堂活动中发生意外伤害。

五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《打电话》这首歌曲的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习歌曲内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习歌曲的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入歌曲学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的歌曲内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新歌学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解歌曲《打电话》的歌词和旋律，结合实例帮助学生理解。

突出歌曲的重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕歌曲中的数字和问候语展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对歌曲知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决歌曲中的问题。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与歌曲《打电话》相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合歌曲内容，引导学生思考歌曲与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习歌曲的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的歌曲《打电话》内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的歌曲内容，布置适