人教版六年级英语下册第一单元说课稿.pdfVIP

（人教PEP）六年级英语下册说课稿

Unit1Howtallareyou?

1.教材内容

本课时的教材内容是一篇对话,让学生围绕着对话讨论,掌握高度、长度

以及形容词比较级的用法.

2.教材的地位

本课时教材是在学习了形容词的比较级以后,为了提高学生对比较级的

阅读能力而设计的,可以说有些句型对于前两个课时是一个阶梯式的提

高.

说目标

3.教学目标

根据教材的内容和英语课程标准要求,我确定了以下教学目标.

【知识目标】能够听、说、认读三会单词和句型并完成填充句子的

练习;特别要能看懂、会朗读句子:ithinkthelittlemonkeyisonly40cm

tall.。themonkeyisshorterbutyouarefunnier.能够完成pairwork部分的绘

图并描述最好朋友的活动.

【能力目标】学会用形容词的比较级来谈论自己朋友及其他人或事物,

如i’mtallerthanyou,butyouarestrongerthanme.学会用英文的长度单位

来描述人、物的身高和长度,并能根据所给数据,对两种事物进行比较.

【情感目标】培养学生在观察和测量中使用英语的习惯,引导学生关注

自己身边的人、事物及自然界中与我们共同生活的其他生命,在阅读中

培养学生的团结合作意识.

4．教学重难点

本课时的教学重点是使学生能够充分理解、正确朗读对话;教学难点是学

生能看懂、会朗读句子:Ithinkthelittlemonkeyisonly40cmtall.The

monkeyisshorterbutyouarefunnier.

说教法

（1）教法设计

小学英语教学应该把培养学生的学习兴趣、调动学生学习英语的主动性

作为教学重点,根据学生的认知规律,本课采用以下教学法让学生通

过思考、调查、讨论、交流和合作等方式学习和使用英语,完成学习任务;

说课稿

游戏教学法通过游戏引导学生完成本课学习任务.

（2）学法指导

在学习过程中,从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发,倡导体验、

实践、参与和交流的学习方式,培养学生的英语综合语言运用能力,主动

思维,大胆实践,形成自主学习的能力.

（3）教学手段

根据本课教材的特点,我除了采用常规的教学手段外,同时采用了现代教

学技术,使学生的多种感官共同参与到整个学习过程中,激发学生的学习

兴趣,提高课堂教学效率.

5．说课设计

（1）导入设计

Let’schant.

在热身时让学生一起说唱本单元mainscene中的chant.让学生进入到学

习英语的氛围中.

Listenanddo.

Touchyourhead/nose/….教师发指令,学生做动作.

（2）新课呈现

呈现猴子图片,初步接触知识.

教师在发指令时,加入touchyourtail.当学生觉得茫然时,老师趁机出示

课件(一只猴子)look,wehavenotails,butthemonkeyhas.Lookatthe

monkey,howlongisthetail?在课件上呈现数据38cm.学生回答:itstailis

38cmlong.根据教材内容教师提问:Howtallisthemonkey?学生:it’s

40cmtall.老师自己引出only一词,注意这个词的发音.

多媒体再出示两只猴子的图片,一只黄色,一只棕色,让学生加以比较.教

师问:Whichmonkeydoyoulike?Theyellowoneorthebrownone?

猜一猜游戏:它们有多高?

让学生猜一猜这两只猴子的身高.注意提示学生用上ithink….这一句型,

表示自己的猜测.在这里也可安排一个竞赛,看谁能猜中正确数据,教师让

一些学生猜后出示数据.

学习younger、taller、funnier.

画面上同时出现上述三只猴子,让学生比较whichoneisolder?Whicho