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人教版八年级下册物理《力》单元作业设计

学科年级学期教材版本单元名称

基本信息

物理八年级第二学期人教版力

单元

自然单元

组织方式

序号课时名称对应教材内容

1力第七章第一节

课时信息

2弹力第七章第二节

3重力第七章第三节

本章内容在《义务教育物理课程标准（2022年版）》中属于“运动和相互作用”

这一主题中的“机械运动和力”。教学时从学生的已有经验和认知水平出发，设计

多种学习活动，重视物理概念的建构过程，促进学生对抽象概念的理解，引导学生

在问题解决中提升能力，发展核心素养。注重发挥学生的积极性和主动性，给学生

留出恰当的时间和空间；鼓励学生发现问题、提出问题，通过科学方法收集证据、

得出结论；引导学生解释得出结论的理由，并对探究过程和结果进行评估、反思与

交流。在教学中采用实验加多媒体PPT的教学方式，发挥实验在物理教学中的重要

作用，让学生经历知识的探究过程，培养学生发现问题，提出问题，探究问题和解

决问题的能力，培养学生的科学态度和科学精神。

第4页

1.通过常见物理现象或实验，了解重力、弹力。

2.认识力的作用效果，会用力的示意图描述力，会测量力的大小。

1.思维导图

2．内容内在逻辑分析

本章主要学习力的概念、力的两个作用效果、力的三要素、力的示意图、相互

作用力、以及重力、弹力、力的测量的基本知识。本章教材的编排由浅入深，层层

递进，符合学生认知事物的一般规律。本章第一节首先从学生的已有经验出发概括

第5页

出力的概念、认识力的两个作用效果、力的三要素、力的示意图、相互作用力。第

二节从撑杆跳高引出弹力，然后认识弹性和塑性，重点学习了弹簧测力计的工作原

理和如何正确使用弹簧测力计。第三节通过水往低处流的自然现象引出重力，然后

学习了重力的大小、方向和作用点。通过本章知识的学习引导学生跨入力学世界的

大门。

力的知识与学生的生活密切相关，学生对力的作用效果、弹力和重力都有着丰

富的感性认识，这些认识对学生学习本章的内容有很大帮助，也有利于提高学生的

学习兴趣。另一方面，力、弹力和重力的概念比较抽象，这会给以形象思维为主的

初中学生的学习带来一定的困难。

力是一个十分抽象的物理概念，物体间的力是看不见的。在初中阶段建立这个

概念，有着各种不同的处理办法。教学中可以通过四个过程来帮助学生认识力。

（1）感知力：本章的章首图“徒手攀岩者”和第1节的节首图民族体育项目“押加”，

都可以帮助学生感知力的存在。教学中还可以举更多的实例和让学生动手操作，来

感知力的存在。

（2）描述力：在充分感知力的基础上，进一步从力的作用效果出发，引导学生得出

力的三要素，并讲解力的示意图，这样学生就可以较全面地描述力了。

（3）测量力：力作为一个物理量是可以测量的，让学生用弹簧测力计测量力，可以

加深学生对力的认识。

（4）分析力：引导学生分析常见事例，从中发现力的存在涉及两个物体，说明两个

物体间力的作用是相互的。

三、单元学习与作业目标

1.通过生活实例,了解力的概念，知道力的单位和力的三要素,并能用力的示意图表

示力。

2.通过活动和已有生活经验.感受力的作用效果，了解物体间力的作用是相互的,并

能解释有关力现象。

3.通过观察和实验，了解弹力及其产生条件。

4.通过实验，探究并验证弹簧的伸长量与拉力的关系。了解弹簧测力计测量力的原

理。

5.经历使用弹簧测力计的过程，掌握弹簧测力计的使用方法。

6.通过制作弹簧测力计的活动，培养学生勤于动手的科学态度和严谨细致的科学作

风。