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人教版二年级上册数学课件7篇

在实践中培养学生共同合作的良好态度，并在实际观察和操作中，

使学生养成细心、认真的学习习惯。这里给大家分享一些关于人教版

二年级上册数学课件，方便大家学习。

人教版二年级上册数学课件篇1

教学内容：

教科书二年级上册p72—74页

教学目的：

1、使学生理解7的乘法口诀的来源和意义。

2、初步掌握7的乘法口诀，能运用7的乘法口诀求积。

3、通过例题教学培养学生观察能力。

教学过程：

一、复习

1、齐背5和6的乘法口诀。

2、回答：6×5是多少?用哪句乘法口诀计算?表示的意义是什么?

被乘数是几?表示什么?乘数是几?表示什么?

二、新课

1、做教科书第64页的准备题。

教师出示方格图，同时让学生看教科书第64页上面的准备题。请

1名学生读题后，让大家把得数填在自己的书上。学生填完以后，教师

边提问，边在黑板上填写。

“第2个格里填几个7相加的和?是多少?第3个格里呢?……”

2、教学例1。

(1)出示1条小鱼图，并提问。

“这一条小鱼是由几个小三角形组成的?1个7是几?”

“1个7是7的乘法算式怎样写?你能编写一句乘法口诀吗?”

学生回答后，教师在小鱼圈的下面板书乘法算式和乘法口诀。

(2)出示2条小鱼图，并仿照上面的问题提问。学生回答后，让学

生在自己的书上把乘法算式和乘法口诀填完全。

提问：“7乘2等于多少?可以编成哪句口诀?”学生回答后，教师

板书。

(3)陆续出示3条、4条、5条、6条、7条小鱼图，同时让学生在

自己的书上把乘法算式和乘法口诀填完全。教师注意巡视。学生填完

以后，指定一名学生读一读自己填的乘法算式和乘法口诀。教师板书：

7×3=21三七二十一7×4=28四七二十八7×5=35五七三十五

7×6=42六七四十二7×7=49七七四十九

教师：同学们填写得都很好，这就是我们今天学习的内容，(板书：

7的乘法口诀)

(4)齐读7的乘法口诀。

(5)引导学生观察7的乘法口诀。提问：

“7的乘法口诀一共有几句?相邻的两句口诀相差几?”“7的乘法

口诀中的第2个数呢?”

“7的乘法口诀中的第1个数在乘法算式中是什么数?表示什么?”

3、做教科书第65页上面“做一做”的习题。

(1)出示一页月历(或看教科书上的图)，让学生观察。提问：

“一个星期有几天?两个星期呢?3个星期呢?……”

(2)做第2题。指定1名学生读出第1小题，再提问：“7乘3表

示什么?等于多少?”

再指定1名学生做第2小题，也要求先读题，再回答表示什么?等

于多少?

让全班学生把其余的题做在自己的书上，做完以后再集体订正。

(3)做第3题。先让每个学生独立做，订正时，指名学生读题说得

数，再分别回答：

“7乘2再加7，就是7乘几?”“7乘4再加7，就是7乘几?”

4、教学例2。

教师在黑板上写乘法算式：7×4

(让学生读出得数，并说出用的是哪句乘法口诀。教师板书得数和

口诀。)

教师：7×4=28，4×7你会算吗?板书在7×4=28的下面

学生算出后，教师提问：4×7=28和7×4=28用的口诀相同吗?为

什么?因为4×7和7×4都表示7个4或4个7相加，所以它们的得数

相同，都可以用同一句口诀。

“可以同用哪一句乘法口诀计算?”学生回答后，教师在

“7×4=28”和“4×7=28”的后面板书：“四七二十八”。

5、做教科书第65页例2下面“做一做”的习题。

(1)做第1题，先做第1组，指定1名学生回答：

“7乘5等于多少?5乘7等于多少?同用哪一句乘法口诀?”

(2)第2题，先让学生独立做，再集体订正。

三、巩固练习

1、