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英语课题研究开题报告

英语学习作为中学生学习的重要组成局部，对学生有重要意义，然而对教师的教育方法也有很大的要求。下面为你送上英语小课题争论，！

英语是一门语言学科，学生学习语言的过程就是一个反复听说操练的过程。但我们常常听到有一些老教师埋怨句型教学的枯燥乏味，学生也学的索然无味。英语学习作为中学生学习的重要组成部分，对学生有重要意义，然而对教师的教育方法也有很大的要求。实施素养教育是我国根底教育面对21世纪所做出的战略选择，但在素养教育日益深入，课程理念不断深化的今日，的教学理念鼓励教育者承受多媒体手段关心教学，但是过分的使用多媒体教学其实并不能让学生学的更好。根据教师现状，教师很难每堂课都能依据学生状况制作出精巧的，适宜的课件，在教学中，我们仍旧需要借助其他的教具。作为传统教具的图片以形象深动，直观性强易于携带，和使用等特点，能将教师从繁难的课件制作中解放出来，教师假设能把图片很好地运用于课堂之中，那么小小的图片也能使课堂教学到达最优化。图片教育作为一种有效的教学方法，对帮助学生提高理解语言以及运用语言的能力，进而提升学生学习英语的整

体能力，提高教学质量具有重要意义。从选择图片在中学教育中的运用作为论文的争论中心，分析现代英语教学的形势，进一步争论图片的应用，并阐述图片的功能以及其教学意义，有益于减轻学生学习的负担，提高教学质量。语言习惯只有通过经常不断地重复才能获得，学生在图片的帮助下，能更好的学会用英语去表达，用英语将自己所看到的东西很好地描述出来，在不知不觉中，学生自己学会了学习英语，在不知不觉中进步。

当今中学英语教学主要面对的问题就是学生学习兴趣不浓。大局部中学生觉得英语学习单调，乏味，记不住学问点。因此，需要引进教学方法提高学生的学习兴趣。而图片教学是一种有效的教学方法，并且有很多英语学习者认为图片教学具有省时并且表达生动的特点，除此之外它还能够清楚地呈现事物的内部关系。

对于中学生而言，图片教学能够把视听相结合，使英语教学变得简洁，也增加了学生学习英语的兴趣，同时也减轻学生学习的负担。所以，图片这种简洁有效的方法应用于英语教学，对于改善英语教学质量格外有效，然而近些年来，对此领域的争论还涉及甚少，有些人认为图片教学没有可争论之处，但是结果却恰恰相反。过去图片一直被用来描述事物或现成的对话加以说明。但现在的英语教学中，人们越来越重视语言的交际运用。因此图片在这方面给我们提供了大量直观的语言表达素材，在教学中教师加以引导，学生就可以循序渐进地讲一些句子。本课题主要通过分析现代英语教学的形式，进而争论图片的应用，功能极其教学意义。主要从三个方面加以阐述：图片的运用，图片的功能，教学意义。它们分别从图片的特点，图片的成效，激起学生的兴趣，陶冶情操促进合作等以及图片在英语语法，课文，词汇，英语听说能力中的运用以减轻学生的负担提高教学质量，形成教学相长，心里相容的型师生关系到达一种学生爱学，教师爱教的教育场面。

正所谓“教无定法”我们在吸取他人优秀成果的同时，应该发

挥自己的制造性，依据学情与上课内容，选择适当的教学方式，利

用图片这种简洁而又便利的教学资源，到达最正确的教学成果。1.文献法

对于图片在教学中的运用的有关文献的进展认真研，并从中提取精华局部加上自己的想法与生疏，总结争论和应用的现状、问题和趋势，得出的观点。

观看法

乐观参与初中英语课堂，观看学生们的上课状况，表现以及教师的上课方式方法与行为艺术，教学策略等，从中学英语课堂所获得的经受来进展总结。

调查与了解

设计问卷调查，了解本校英语课堂教学的主要模式和局部学生不宠爱英语课的缘由，并了解学生宠爱的课堂类型及对图片教学模式的看法，为课题争论供给第一手的资料。

争论与深化

将初中英语7--9年级的教材进展争论，对教材的学问内容进展适当的整合，并通过多种渠道探寻相关的资料，利用图片教学更好深化教学目标。

继承与发扬

在学习英语根底学问的同时，充分培育学生利用学问和在利用中获得学问的力量，继承老一辈的优良传统，结合