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高中听力教案分享

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：高中英语听力

2.教学年级和班级：高一年级1班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟

二、教学内容

1.课本名称：《高中英语听力教程》第一册

2.章节名称：第二章“日常对话”听力训练

3.教学目标：

-让学生掌握日常对话的基本听力技巧。

-提升学生对日常用语的理解能力。

-加强学生的英语听力习惯。

三、教学过程

1.热身活动（5分钟）：播放一段轻松的英语歌曲，让学生放松心情，并进行简单的听力练习，如听歌词填空等。

2.听力技巧讲解（5分钟）：讲解如何通过预测、关键词定位等技巧来提高听力理解能力。

3.听力训练（15分钟）：让学生听第二章的对话内容，并完成相应的练习题。

4.听力实践（10分钟）：学生分组进行角色扮演，模拟对话情景，进行实际操作。

5.总结与反馈（5分钟）：对学生的表现进行点评，解答学生的疑问，总结学习要点。

四、教学资源

1.教材：《高中英语听力教程》第一册

2.多媒体设备：电脑、投影仪、音响设备

五、教学评估

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况。

2.练习完成情况：检查学生完成听力练习的情况。

3.角色扮演表现：评价学生在角色扮演中的表现。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括以下三个方面：

1.语言能力：通过听力训练，提高学生理解和运用日常英语对话的能力。学生能够听懂并准确理解日常对话中的信息，并能运用所学知识进行有效的交流。

2.文化意识：通过听力材料的学习，使学生了解西方文化背景，增强对不同文化的认知和理解。学生能够认识到文化差异，并能够在交流中尊重和适应不同的文化环境。

3.思维品质：通过听力技巧的讲解和实践活动，培养学生的分析、判断和推理能力。学生能够运用听力技巧，有效地获取和处理信息，提高思维的敏捷性和逻辑性。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：大部分学生已经掌握了基本的英语语法和词汇知识，能够进行简单的英语口语交流。此外，学生在前期的听力教学中，已经学习了一些基本的听力技巧，如预测、关键词定位等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对英语学习的兴趣总体积极，尤其是对听力部分的实践操作感兴趣。在学习能力方面，学生的英语听力水平参差不齐，部分学生对听力材料的理解存在困难。在学习风格上，一部分学生喜欢通过视觉学习，另一部分学生则更倾向于通过听觉和实践活动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本次教学中，学生可能遇到的困难和挑战主要包括：对话中快速准确理解信息的能力、对日常用语的熟练运用、对西方文化背景的理解和适应、以及听力技巧的灵活运用。特别是对于听力水平较低的学生，理解和运用日常对话可能会成为他们学习的主要障碍。

四、教学资源

1.软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备、教学黑板

2.课程平台：学校内部教学管理系统

3.信息化资源：《高中英语听力教程》第一册电子教材、在线听力练习平台

4.教学手段：多媒体教学、小组讨论、角色扮演、互动式提问

五、教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《日常对话听力训练》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要通过听力来理解他人意思的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索日常对话听力训练的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解日常对话听力训练的基本概念。日常对话听力训练是通过对日常对话的理解和分析，提高我们的听力水平和语言运用能力。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了日常对话听力训练在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调听力技巧的运用和对话内容的理解这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与日常对话听力训练相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的听力训练。这个训练将演示听力技巧的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“日常对话听力训练在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享