良好习惯素质教育教学设计.docx

良好习惯素质教育教学设计

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教学内容

本节课的教学内容来自于人教版《思想品德》八年级上册第五单元《不一样的环境，不一样的我》中第二课《不一样的环境，一样的我》。本节课的主要内容是在新的学习环境中，如何适应并养成良好的学习习惯和生活习惯，培养良好的素质。

具体内容包括：

1.适应新的学习环境：了解中学阶段学习的重要性，认识到中学阶段是人生的黄金季节，要珍惜。

2.养成良好的学习习惯：掌握科学的学习方法，合理安排学习时间，形成良好的学习习惯。

3.养成良好的生活习惯：保持良好的作息时间，注意饮食卫生，锻炼身体，形成健康的生活习惯。

4.培养良好的素质：学会与同学、老师相处，培养良好的道德品质和行为习惯，做一个有素质的学生。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.自律自省能力：通过学习，使学生能够自觉遵守学校规章制度，养成良好的学习和生活习惯，具备自我管理和自我反思的能力。

2.社会适应能力：帮助学生了解中学阶段的重要性，培养学生适应新环境的能力，使其能够和谐地融入新的学习生活。

3.沟通协作能力：通过课堂讨论、小组合作等活动，提高学生的沟通能力，培养学生团队协作的精神，使其能够与人相处融洽。

4.道德品质：引导学生树立正确的价值观，培养学生尊敬师长、关爱同学、诚信守纪的良好道德品质。

5.健康生活意识：教育学生注重饮食卫生、保持良好作息、锻炼身体，使其能够养成良好的生活习惯，提高生活质量。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）适应新的学习环境：帮助学生认识到中学阶段学习的重要性，引导学生珍惜中学时光，积极适应新的学习环境。

（2）养成良好的学习习惯：教授学生科学的学习方法，指导学生合理安排学习时间，形成良好的学习习惯。

（3）养成良好的生活习惯：教育学生保持良好的作息时间，注意饮食卫生，锻炼身体，形成健康的生活习惯。

（4）培养良好的素质：引导学生学会与同学、老师相处，培养良好的道德品质和行为习惯，做一个有素质的学生。

2.教学难点

（1）适应新的学习环境：学生可能对新的学习环境产生不适，难以融入新的学习生活，需要教师耐心引导，帮助学生树立信心。

（2）养成良好的学习习惯：学生可能对科学的学习方法不了解，难以掌握合理安排学习时间的方法，需要教师具体指导，让学生在学习过程中逐渐形成良好的学习习惯。

（3）养成良好的生活习惯：学生可能对饮食卫生、锻炼身体等方面重视不够，需要教师加强教育，提高学生的健康意识。

（4）培养良好的素质：学生可能在与人相处、道德品质等方面存在不足，需要教师言传身教，引导学生树立正确的价值观，培养良好的道德品质和行为习惯。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解教材内容，系统地传授知识，帮助学生了解适应新环境的重要性，以及如何养成良好的学习和生活习惯。

2.讨论法：教师组织学生进行课堂讨论，让学生分享自己的观点和经验，引导学生互动交流，培养学生的沟通协作能力。

3.案例分析法：教师通过呈现实际案例，引导学生分析案例中的人物如何适应新环境、养成良好的习惯，从而使学生更好地理解和运用所学知识。

教学手段：

1.多媒体设备：教师利用多媒体课件，展示与教材内容相关的图片、视频等资源，丰富教学手段，激发学生的学习兴趣。

2.教学软件：教师运用教学软件进行课堂互动，如测验、游戏等，提高学生的参与度，增强教学的趣味性。

3.网络资源：教师引导学生利用网络资源进行自主学习，如在线课程、教育平台等，拓宽学生的学习渠道，培养学生的自主学习能力。

4.小组合作：教师组织学生进行小组合作，让学生通过共同探讨、实践，解决问题，培养学生的团队合作能力和实践操作能力。

5.实践活动：教师安排课堂实践活动，如角色扮演、情景模拟等，让学生在实际操作中感受和理解所学知识，提高学生的实际应用能力。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解适应新环境的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习适应新环境的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确适应新环境的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习适应新环境的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的适应新环境的内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解适应新环境的知识点，结合实例帮助学生理解。