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第3节DNA的复制
课堂互动探究案
课程标准
概述DNA分子通过半保留方式进行复制
素养达成
1.通过DNA的复制,认同生命的延续与发展观;理解遗传
信息,认同DNA的遗传物质观。(生命观念)
2.分析DNA复制过程,归纳DNA复制过程中相关数量计算,
提高逻辑分析和计算能力。(科学思维)
3.运用假说-演绎法,探究DNA半保留复制。(科学探究)
杰克逊是美国杰出的歌手、词曲创作人、舞蹈家、表演家、
慈善家,2009年6月25日辞世,享年50岁。多少歌迷为此心碎,
多少人对此难以置信,难道我们真的永远无法再看到他了吗?一
些生命复制技术专家相信,起死回生的复制技术成真,只是时间
上的问题而已。要实现复制人的梦想,必须对DNA进行复制。请
思考:
(1)什么是DNA的复制?
(2)DNA复制需要哪些条件?
探究点一对DNA复制的推测
【师问导学】
1.在DNA复制过程中需要解旋酶和DNA聚合酶,这两种酶
的作用分别是什么?
2.DNA的复制为什么需要适宜的温度和pH?
1514
3.如果将DNA分子的两条链用N标记,转移到含N的
1514
培养基中培养,复制2次后,含N的DNA、含N的DNA、含
1514
N的DNA链、含N的DNA链各是多少?
【智涂笔记】
易错提醒:(1)该实验在探究过程中使用的方法是假说—演绎
法。
(2)该实验也可以用P、C等元素进行标记。
(3)在实验过程中一定要注意提取DNA的时间,应以大肠杆菌
繁殖一次所用的时间为间隔。
【师说核心】
1.对DNA复制的推测
假说遗传物质自我复制的假说
提出者沃森和克里克
(1)解旋:DNA复制时,DNA的双螺旋解开,配对
碱基之间的氢键断裂
内容(2)复制:以解开的两条母链作为复制的模板,游离
的脱氧核苷酸依据碱基互补配对原则,通过形成氢
键结合到作为模板的单链上
新合成的每个DNA分子中,都保留了原来的DNA
特点
分子中的一条链,是半保留复制
2.DNA半保留复制的实验证据分析
(1)实验方法:同位素标记法和密度梯度离心法。
1514
(2)实验原理:含N的双链DNA密度大,含N的双链DNA
1415
密度小,一条链含N、一条链含N的双链DNA分子密度居中。
(3)实验假设:DNA以半保留的方式复制。
(4)实验预期:离心后应出现3条DNA带。
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①重带(密度最大):两条链都为N标记的亲代双链DNA
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