一年级上册美术教学设计—第1课 认识美术工具 ▏人教新课标.docxVIP

一年级上册美术教学设计—第1课认识美术工具▏人教新课标

教学目标

本课旨在让学生初步了解和认识美术的基本工具，培养他们对美术的兴趣和爱好。通过本课的学习，学生能够：

1.认识并说出基本的美术工具名称。

2.了解美术工具的基本用途。

3.培养学生爱护美术工具的良好习惯。

教学内容

1.认识基本的美术工具，如铅笔、橡皮、彩笔、水粉等。

2.了解美术工具的基本用途，如铅笔用于画画，彩笔用于上色等。

3.学习如何正确使用和保管美术工具。

教学重点与难点

重点

1.认识和了解基本的美术工具。

2.了解美术工具的基本用途。

3.培养学生爱护美术工具的良好习惯。

难点

1.正确使用美术工具。

2.培养学生爱护美术工具的良好习惯。

教具与学具准备

1.教具：美术工具一套，包括铅笔、橡皮、彩笔、水粉等。

2.学具：学生自备美术工具一套，包括铅笔、橡皮、彩笔、水粉等。

教学过程

1.导入：通过展示美术作品，引发学生对美术工具的兴趣。

2.新课：介绍基本的美术工具，让学生认识并了解它们。

3.活动一：让学生自己动手使用美术工具，体验它们的用途。

4.活动二：进行美术工具使用比赛，培养学生的动手能力。

6.作业布置：让学生自己动手画一幅画，使用所学的美术工具。

板书设计

1.认识美术工具

2.内容：

美术工具名称：铅笔、橡皮、彩笔、水粉等。

美术工具用途：铅笔用于画画，彩笔用于上色等。

爱护美术工具：正确使用，妥善保管。

作业设计

1.让学生自己动手画一幅画，使用所学的美术工具。

2.家长签字确认孩子已经了解并能够正确使用美术工具。

课后反思

本节课通过让学生亲自使用美术工具，体验它们的用途，有效地提高了学生对美术的兴趣。同时，通过板书设计和作业设计，加深了学生对美术工具的认识和了解。在今后的教学中，可以更多地采用实践活动，让学生在实践中学习和掌握知识。

重点关注的细节是“教学过程”。

教学过程详细补充和说明

1.导入

导入环节是吸引学生注意力、激发学习兴趣的重要步骤。在本节课的导入中，可以通过展示一些使用美术工具创作的有趣作品，如卡通画、简笔画等，让学生直观感受到美术工具的魅力。同时，教师可以提出一些引导性问题，如“你们知道这些漂亮的画是用什么工具画出来的吗？”、“你们想不想也用这些工具画出自己的作品呢？”通过这些问题，引发学生对美术工具的好奇心和探究欲望。

2.新课

在新课环节，教师应详细介绍每一种美术工具的名称、特点和用途。例如，铅笔可以用来勾勒轮廓、描绘细节；橡皮可以用来修改错误、调整画面；彩笔可以用来上色、丰富画面效果；水粉可以用来绘制大幅作品、表现层次感等。在介绍过程中，教师应尽量使用生动形象的语言，并结合实物展示，让学生对每一种工具都有一个直观的认识。

3.活动一

在活动一中，教师可以让学生自己动手使用美术工具，体验它们的用途。例如，教师可以给出一个简单的绘画任务，如画一个苹果，让学生使用铅笔勾勒轮廓，使用橡皮修改错误，使用彩笔上色等。在学生操作过程中，教师应巡回指导，及时纠正错误，确保学生正确使用美术工具。

4.活动二

在活动二中，教师可以组织一个美术工具使用比赛，培养学生的动手能力和团队合作精神。比赛可以分为几个环节，如“最快勾勒轮廓”、“最佳上色效果”等，每个环节都要求学生使用特定的美术工具。通过比赛，学生不仅可以进一步熟悉和掌握美术工具的使用方法，还可以体验到美术创作的乐趣。

6.作业布置

在作业布置环节，教师应让学生自己动手画一幅画，使用所学的美术工具。教师可以根据学生的实际情况，给出一些绘画主题，如“我的家庭”、“我的学校”等，让学生自由发挥。在学生完成作品后，教师应要求家长签字确认孩子已经了解并能够正确使用美术工具，以此加强家校合作，共同培养学生的美术素养。

教学过程详细补充和说明（续）

7.教学评价

在教学过程中，教师应实时进行教学评价，以确保教学目标的达成。评价可以包括学生的参与度、对工具的认识程度、使用工具的技巧以及作品的创作水平。教师可以通过观察、提问、小组讨论和作品展示等方式进行评价。评价应该是积极的和建设性的，旨在鼓励学生，提高他们的自信心，同时也为教师提供反馈，以便调整教学策略。

8.教学拓展

为了丰富教学内容，教师可以设计一些拓展活动。例如，可以邀请一位专业美术家来课堂上进行现场演示，让学生亲眼看到美术工具在实际创作中的应用。或者，可以组织学生参观美术馆或艺术展览，让他们欣赏到更多使用不同美术工具创作的作品，从而拓宽他们的艺术视野。

9.教学安全

在教学过程中，教师应特别注意学生的安全。在使用美术工具时，教师应指导学生正确操作，避免发生意外。例如，使用剪刀时要注意不要奔跑，使用胶水时要避免接触眼睛等。教师还应确保所有的工