- 1、本文档共6页,可阅读全部内容。
- 2、有哪些信誉好的足球投注网站(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
M1U1-教学设计-Unit1-三年级上册英语(外研三起点)
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
M1U1-教学设计-Unit1-三年级上册英语(外研三起点)
教学内容
本节课为人教版《英语》(PEP)三年级上册第一单元。本单元主要介绍日常生活中的问候语和介绍自己的简单句型。主要内容包括:学习字母A-G,能听懂、会说、会读;学习日常问候语,如“Goodmorning/afternoon/evening”,“Howareyou?”等;学习介绍自己的名字、年龄和喜好,如“Mynameis...”,“Iam...yearsold...”,“Ilike...”等。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习日常问候语和介绍自己的简单句型,使学生能够在真实情境中运用所学知识进行交流,提高他们的语言运用能力。同时,通过学习西方的问候文化,增强学生对文化差异的认知,提高他们的文化意识。在学习过程中,通过听力、口语、阅读和写作等多种方式,培养学生善于观察、归纳和总结的思维品质。此外,通过小组合作、讨论等互动活动,激发学生的学习兴趣,培养他们的自主学习能力。
教学难点与重点
1.教学重点
本节课的核心内容是日常问候语和介绍自己的简单句型。教师需要有针对性地进行讲解和强调,确保学生掌握。具体重点内容如下:
(1)字母A-G的学习,能够听懂、会说、会读。
(2)日常问候语,如“Goodmorning/afternoon/evening”,“Howareyou?”等的掌握。
(3)介绍自己的名字、年龄和喜好的句型,如“Mynameis...”,“Iam...yearsold...”,“Ilike...”等的运用。
2.教学难点
在本节课中,学生可能会遇到以下难点:
(1)字母的发音和书写。教师需要采取有效的教学方法,如字母操、卡片游戏等,帮助学生正确发音和书写。
(2)日常问候语的理解和运用。教师可以通过角色扮演、情景模拟等方式,让学生在实际情境中运用所学知识。
(3)介绍自己的句型。学生可能不知道如何表达自己的喜好,教师可以提供词汇卡片,让学生进行搭配练习。
(4)听力理解。对于一些发音相近的单词或句子,学生可能会感到困惑。教师可以多次播放录音,让学生跟读、模仿,提高听力理解能力。
(5)文化差异的认知。学生可能不太了解西方的问候文化,教师可以简要介绍相关文化背景,帮助学生更好地理解和学习。
(6)小组合作和讨论。学生可能不知道如何进行有效的合作和讨论,教师可以提供话题引导,让学生积极参与。
教学方法与策略
1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法
本节课的教学目标为培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力,因此,我将采用以下教学方法:
(1)情景教学法:通过设定真实的日常情境,让学生在实际语境中学习问候语和介绍自己的句型,提高他们的语言运用能力。
(2)交际教学法:通过小组合作、角色扮演等活动,让学生模拟真实场景,进行人际交往,增强他们的交际能力。
(3)任务型教学法:通过完成具体的任务,如制作自我介绍卡片,让学生在实践中运用所学知识,提高他们的学习兴趣和自主学习能力。
(4)文化教学法:通过介绍西方的问候文化,让学生了解文化差异,提高他们的文化意识。
2.设计具体的教学活动
(1)课堂导入:通过播放一首英文歌曲,引导学生跟着歌曲一起唱,激发他们的学习兴趣。
(2)新课展示:采用PPT展示字母A-G的图片和发音,让学生跟读、模仿。
(3)情景模拟:设置一个情景,让学生模拟在教室见到同学时的问候和自我介绍。
(4)小组合作:让学生分组,互相进行角色扮演,模拟在社交场合中的问候和自我介绍。
(5)任务完成:让学生制作自我介绍卡片,鼓励他们用所学知识进行实际应用。
(6)课堂总结:通过问答环节,检查学生对本节课知识的掌握情况。
3.确定教学媒体和资源的使用
(1)PPT:用于展示字母A-G的图片、发音和日常问候语。
(2)视频:播放英文歌曲,提供真实的语言环境。
(3)在线工具:如有必要,可以使用在线翻译工具,帮助学生更好地理解和学习。
(4)词汇卡片:用于学生练习搭配和记忆。
(5)角色扮演道具:如帽子、围巾等,增加课堂趣味性。
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对日常问候语和自我介绍的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“你们知道如何用英语问候吗?自我介绍又是怎样的?”
展示一些关于日常问候和自我介绍的图片或视频片段,让学生初步感受英语在日常生活中的应用。
简短介绍日常问候语和自我介绍的基本概念和重要性,为接下来的学习打下基础。
2.基础知识讲解(
文档评论(0)