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劳技教学设计《木工技能教学设计》

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

劳技教学设计《木工技能教学设计》

教学内容

本节课的教学内容选自《劳动与技术》教材，针对的是初中一年级学生。本章节主要内容是《木工技能教学设计》。教学内容主要包括以下几个方面：

1.木工基本工具的使用方法：介绍锯、刨、凿等木工基本工具的使用技巧和安全注意事项。

2.木材的选用与加工：介绍不同木材的特性、选用原则以及基本的木材加工方法。

3.木工制作的基本步骤：包括画图、裁剪、拼接、打磨等步骤，以及每个步骤中的技巧和方法。

4.实际操作练习：学生分组进行实际操作练习，制作简单的木工制品，如小板凳、小桌子等。

5.作品展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师进行总结性评价，给予鼓励和建议。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标分析主要从以下几个方面展开：

1.实践与创新：通过木工技能的学习和实践，培养学生动手操作的能力，提高学生的实践技能。同时，鼓励学生在制作过程中进行创新设计，发挥学生的想象力和创造力。

2.合作与沟通：学生在分组进行实际操作练习时，需要与他人合作，共同完成作品。在这个过程中，学生可以培养团队合作的精神，学会与他人沟通和协作。

3.安全与规范：在木工操作过程中，学生需要了解并遵守安全规范，学会正确使用工具，养成良好的安全意识和规范操作的习惯。

4.批判与评价：学生通过展示自己的作品，进行互相评价，培养批判性思维能力。同时，教师进行总结性评价，给予学生鼓励和建议，帮助学生不断提高。

5.环保与节约：在木材的选用和加工过程中，学生需要了解木材的节约和环保重要性，学会合理利用资源，培养环保意识和节约习惯。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）木工基本工具的使用方法：这是本节课的核心内容，学生需要掌握锯、刨、凿等木工基本工具的正确使用方法和技巧。例如，使用锯时要注意握锯的姿势、力的运用以及锯齿的走向等。

（2）木材的选用与加工：学生需要了解不同木材的特性、选用原则以及基本的木材加工方法。例如，了解木头的纹理、硬度、湿度等特性，以便在制作过程中能够合理选用木材。

（3）木工制作的基本步骤：学生需要掌握从画图、裁剪、拼接、打磨到作品完成的各个步骤。例如，画图时要准确绘制零件的形状和尺寸，裁剪时要保证切割线条的直线度和垂直度，拼接时要确保零件之间的配合精度等。

（4）实际操作练习：学生需要在实际操作中掌握木工技能，制作出符合要求的作品。例如，制作小板凳时，要准确计算零件尺寸，合理布局，保证结构牢固和美观。

2.教学难点：

（1）工具使用的技巧：学生掌握正确使用木工工具的技巧是难点，如使用锯时如何保持直线切割、使用刨刀如何保证平面光滑等。这些技巧需要学生在实践中不断摸索和练习。

（2）木材加工的精度：学生在木材加工过程中，如何保证切割线条的直线度、垂直度和尺寸精度是难点。这需要学生具备较强的动手能力和空间想象力。

（3）作品制作的顺序和方法：学生在制作作品时，如何合理安排制作顺序、选择合适的加工方法是难点。这需要学生能够根据作品要求和个人技能水平，制定合理的制作方案。

（4）安全操作：学生在操作木工工具时，如何做到安全规范是难点。这需要学生时刻保持警惕，遵守操作规程，确保自身和他人的安全。

针对以上重点和难点，教师在教学过程中应注重示范和讲解，引导学生动手实践，及时给予指导和反馈，帮助学生逐步掌握木工技能。同时，教师应关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在实践中不断提高。

教学资源

软硬件资源：

1.木工工具套装：包括锯、刨、凿、螺丝刀、锤子等基本木工工具。

2.木材材料：各种不同类型的木材，如橡木、松木等。

3.画图工具：铅笔、直尺、圆规等。

4.安全装备：安全眼镜、手套、口罩等。

课程平台：

1.劳动与技术课程教材。

2.教学PPT或者教学文稿。

信息化资源：

1.网络图片：有关木工技巧和作品的图片。

2.教学视频：有关木工操作技巧和安全规范的教学视频。

教学手段：

1.示范教学：教师现场演示木工操作技巧和安全规范。

2.小组合作：学生分组进行实际操作练习，培养团队合作精神。

3.讨论交流：学生之间进行作品展示和评价，互相交流学习经验。

4.反馈与指导：教师对学生的作品进行评价和指导，帮助学生提高。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《木工技能教学设计》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要使用木工技能的情况？”（举例说明）比如，自己动手制作家具或者修理损坏的木制品。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣