三年级下册英语教案-Unit 4《Do you like candy》（Lesson 20）人教精通版.docxVIP

三年级下册英语教案Unit4《Doyoulikecandy》（Lesson20）人教精通版

一、教学目标

1.知识与技能目标：学生能够理解并正确运用句型“Doyoulike…？”来询问对方是否喜欢某物，并能用“Yes,Ido.”或“No,Idont.”来回答。

2.过程与方法目标：通过听、说、读、写的实践活动，提高学生的英语口语表达能力和听力理解能力。

3.情感态度与价值观目标：培养学生对英语学习的兴趣，提高他们合作交流的意识。

二、教学内容

1.词汇：candy,cake,fruit,vegetables等。

2.句型：Doyoulike…？Yes,Ido./No,Idont.

三、教学重点与难点

1.教学重点：句型“Doyoulike…？”以及其回答。

2.教学难点：正确运用句型进行询问和回答，以及词汇的发音和记忆。

四、教具与学具准备

1.教具：多媒体课件、录音机、磁带、卡片等。

2.学具：英语课本、练习册、彩笔等。

五、教学过程

1.导入：通过图片或实物展示，引导学生复习已学的食物类词汇，为新课的学习做好铺垫。

2.新课呈现：利用多媒体课件或卡片，展示新课中的词汇和句型，引导学生跟读并模仿。

3.操练：组织学生进行小组活动，运用句型“Doyoulike…？”进行询问和回答，巩固所学知识。

4.应用：设计一些情景，让学生运用所学句型和词汇进行实际交流，提高他们的口语表达能力。

六、板书设计

1.关键词汇：candy,cake,fruit,vegetables等。

2.句型：Doyoulike…？Yes,Ido./No,Idont.

七、作业设计

1.听力练习：听录音，完成相应的练习题。

2.口语练习：与同学进行对话，运用所学句型询问对方是否喜欢某物。

3.写作练习：根据所学内容，编写一段小对话。

八、课后反思

1.教师应关注学生的学习情况，及时调整教学方法和进度，以提高教学效果。

2.在教学过程中，教师应注重培养学生的合作意识和创新能力，鼓励他们积极参与课堂活动。

3.对于学习有困难的学生，教师应给予个别辅导，帮助他们克服困难，提高学习效果。

一、导入

在导入环节，教师可以通过展示一些与食物相关的图片或实物，如糖果、蛋糕、水果和蔬菜等，引导学生用英语说出这些食物的名称，为新课的学习做好铺垫。同时，教师还可以通过提问的方式，激发学生的学习兴趣，例如：“Whatsyourfavoritefood?”或“Doyoulikeeatingfruits?”等。

二、新课呈现

在新课呈现环节，教师可以利用多媒体课件或卡片，展示新课中的词汇和句型。教师可以呈现一张糖果的图片，并用句子“Doyoulikecandy?”进行提问，引导学生回答“Yes,Ido.”或“No,Idont.”。接着，教师可以呈现其他食物的图片，如蛋糕、水果和蔬菜等，用同样的句型进行提问，让学生进行回答。在这个过程中，教师应注重引导学生正确模仿句型和词汇的发音。

三、操练

在操练环节，教师可以组织学生进行小组活动，运用句型“Doyoulike…？”进行询问和回答。教师可以将学生分成若干小组，每组学生需要准备一些食物图片或实物，然后小组成员之间相互询问对方是否喜欢某种食物，并回答。例如，一名学生可以问：“Doyoulikecake?”，另一名学生回答：“Yes,Ido.”或“No,Idont.”。通过这种形式，学生可以巩固所学知识，并提高口语表达能力。

四、应用

在应用环节，教师可以设计一些情景，让学生运用所学句型和词汇进行实际交流。例如，教师可以设计一个“美食派对”的情景，学生需要用英语询问其他同学喜欢什么食物，并根据对方的回答，为他们提供相应的食物。在这个过程中，学生可以将所学知识运用到实际生活中，提高口语表达能力和听力理解能力。

六、板书设计

1.关键词汇：candy,cake,fruit,vegetables

2.句型：Doyoulike…？Yes,Ido./No,Idont.

教师还可以通过图表或颜色区分等方式，使板书更加直观和有趣，从而提高学生的学习兴趣。

七、作业设计

作业设计是巩固学生学习成果的重要手段。在本课的作业设计中，教师应注重作业的多样性和实践性，让学生在完成作业的过程中，进一步巩固所学知识，并提高英语实际运用能力。具体作业设计如下：

1.听力练习：听录音，完成相应的练习题。教师可以设计一些与课堂内容相关的听力材料，让学生听后选择或填写正确的答案。

2.口语练习：与同学进行对话，运用所学句型询问对方是否喜欢某物。教师可以鼓励学生在课后与同学进行英语对话练习，并记录下他