《沁园春长沙》教学设计新人教版必修1-1.沁园春·长沙-高中语文必修一.docx

《沁园春长沙》教学设计新人教版必修1-1.沁园春·长沙-高中语文必修一

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：高中语文《沁园春·长沙》

2.教学年级和班级：新人教版必修1-1，高中一年级一班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标分析

本节课旨在通过教学《沁园春·长沙》，培养学生的语文核心素养，主要包括以下几个方面：

1.审美鉴赏能力：通过分析诗歌的语言、形象、情感等，让学生感受诗词的美，提高他们的审美鉴赏能力。

2.文化传承能力：通过学习《沁园春·长沙》，使学生了解中国古典诗词的魅力，增强对中华优秀传统文化的热爱和传承意识。

3.思维品质：通过分析诗歌中的意象、情感等，锻炼学生的逻辑思维、批判性思维和创造性思维。

4.语言表达能力：通过朗读、讨论等方式，提高学生的语言表达能力和人际沟通技巧。

5.自主学习能力：鼓励学生在课堂上积极思考、自主探究，培养他们的自主学习能力和终身学习意识。

6.价值观塑造：通过学习毛泽东的《沁园春·长沙》，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养他们的家国情怀。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）诗歌意象的把握：《沁园春·长沙》中运用了丰富的自然意象，如“碧水”“青山”“红叶”“白露”等，这些意象构成了诗歌美丽的画面，教师要引导学生通过朗读、欣赏，理解诗中的意象，感受诗歌的意境。

（2）诗歌情感的体会：诗歌表达了诗人对家乡的热爱、对美好生活的向往以及对国家命运的关切。教师要通过讲解、讨论等方式，引导学生深入理解诗人的情感，并学会通过诗歌表达自己的情感。

（3）诗词格律的认识：本诗遵循了古典诗词的格律，如平仄、对仗、韵脚等。教师要讲解这些格律知识，让学生了解并掌握诗词的基本格律。

（4）文化知识的传承：《沁园春·长沙》是一首具有浓厚文化底蕴的诗歌，教师要引导学生了解诗歌背后的历史、文化知识，传承中华优秀传统文化。

2.教学难点

（1）诗歌意象的把握：对于意象的理解，学生可能存在一定的难度，特别是对于一些具有深刻象征意义的意象，如“江山”“烈士”等，教师需要通过生动的语言、图片等辅助手段，帮助学生理解。

（2）诗歌情感的体会：诗歌情感丰富，学生可能难以准确捕捉。教师可以通过创设情境、引导换位思考等方式，帮助学生深入体会诗人的情感。

（3）诗词格律的认识：诗词格律较为复杂，学生可能难以短时间内掌握。教师可以采用对比分析、案例讲解等方法，引导学生逐步掌握诗词格律。

（4）文化知识的传承：诗歌背后的历史、文化知识较为广泛，学生可能难以全面了解。教师可以采用拓展阅读、小组讨论等方式，引导学生自主探究，从而达到传承文化的目的。

（5）诗歌的创意表达：如何将诗歌中的意象、情感等运用到自己的创作中，对学生来说是一个挑战。教师可以组织诗歌创作活动，引导学生发挥想象，将所学知识运用到实际创作中。

教学方法与手段

1.教学方法

（1）情境教学法：通过播放与《沁园春·长沙》相关的音乐、展示图片等，为学生营造一个富有感染力的学习情境，激发学生的学习兴趣和情感共鸣。

（2）互动式教学法：组织学生进行分组讨论、角色扮演等活动，鼓励学生主动参与、积极表达，培养他们的合作意识和创新精神。

（3）案例教学法：选取经典的诗词作品，与《沁园春·长沙》进行对比分析，帮助学生更好地理解诗歌的内涵和特点。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用PPT、视频、音频等多媒体资源，生动展示诗歌中的自然景象、历史背景等，提高学生的学习兴趣和理解能力。

（2）网络教学平台：利用校园网络平台，上传教学资源，方便学生随时查阅、学习，提高自主学习能力。

（3）在线讨论区：设立在线讨论区，鼓励学生针对诗歌内容、教学方法等展开讨论，增进师生之间的互动与交流。

（4）作业与评价系统：通过网络平台布置作业，并进行在线批改、评价，及时了解学生的学习情况，为下一步教学提供有效反馈。

（5）移动学习APP：推荐学生下载诗词学习类APP，如“诗词鉴赏”“古诗词典”等，方便学生利用碎片化时间进行学习，提高学习效果。

（6）课外实践活动：组织学生参加诗词朗诵比赛、文学社团等活动，将所学知识运用到实际中，提升学生的综合素质。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《沁园春·长沙》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们是否曾经被诗歌中的意象所打动？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索诗歌的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解诗歌意象的基本概念。诗歌意象是诗人通过具体的事物来表达抽象的情感和思想。它是诗歌艺术的重要组