优质课Unit2Myfavouritecolourisyellowppt教学设计-Unit2Myfavouritecolourisyellow-三年级下册英语（外研版三起点）.docx

优质课Unit2Myfavouritecolourisyellowppt教学设计-Unit2Myfavouritecolourisyellow-三年级下册英语（外研版三起点）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

本课是人教版PEP三年级下册英语Unit2Myfavouritecolourisyellow的教学设计。本单元主要学习颜色类词汇，包括red,yellow,blue,green等，以及表达自己最喜欢的颜色。通过本课的学习，学生能够听懂、会说、会读这些颜色词汇，并能够用英语简单描述自己最喜欢的颜色。

教学目标：

1.能够听懂、会说、会读颜色词汇red,yellow,blue,green等。

2.能够用英语简单描述自己最喜欢的颜色。

3.培养学生的观察能力和表达能力。

教学重点：

1.颜色词汇red,yellow,blue,green的掌握。

2.能够用英语描述自己最喜欢的颜色。

教学难点：

1.颜色词汇的准确发音。

2.用英语描述自己最喜欢的颜色的表达。

教学准备：

1.教材ppt。

2.颜色卡片。

3.学生自己的彩色物品。

教学过程：

1.热身（5分钟）：通过歌曲或游戏活动，引导学生复习已学过的颜色词汇。

2.导入（10分钟）：利用颜色卡片，引导学生说出已学过的颜色词汇，为新课的学习做好铺垫。

3.新课展示（15分钟）：通过ppt展示本课的颜色词汇，引导学生跟读、模仿，确保学生准确掌握颜色词汇的发音。

4.课堂活动（10分钟）：分组活动，学生用英语描述自己最喜欢的颜色，并展示给其他小组。

5.巩固练习（5分钟）：通过游戏或练习题，巩固本课所学颜色词汇和表达自己最喜欢的颜色的能力。

6.总结与拓展（5分钟）：对本课所学内容进行总结，鼓励学生在生活中多使用英语描述颜色。

7.作业布置：让学生用英语写一篇关于自己最喜欢的颜色的短文，巩固本课所学内容。

核心素养目标

本课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。

1.语言能力：通过本课的学习，学生能够听懂、会说、会读颜色词汇red,yellow,blue,green等，并能够用英语简单描述自己最喜欢的颜色。

2.文化意识：通过学习颜色词汇，学生能够了解和欣赏不同文化中颜色的象征意义，培养跨文化交际的能力。

3.思维品质：通过描述自己最喜欢的颜色，学生能够培养观察、思考和表达的能力，提高逻辑思维和批判性思维。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，学生能够培养自主获取知识、合作解决问题和探究创新的能力。

学情分析

本课针对的是三年级下册的学生，他们已经具备了一定的英语基础，能够听懂简单的英语指令，并能用英语进行简单的自我介绍。学生对颜色类词汇已经有了一定的了解，例如red,blue等。他们在语言能力方面具备了一定的听说读写能力，但在理解和运用英语描述具体事物方面还存在一定的困难。

学生在知识方面，已经学习了颜色的基本概念，对颜色的认知有一定的基础。然而，他们可能对颜色词汇的掌握不够熟练，尤其是在发音和拼写方面。此外，学生可能对颜色背后的文化意义了解不多，需要通过本课的学习来进行补充。

在能力方面，学生具备一定的观察能力和表达能力。他们能够观察到周围事物的颜色，并能够用中文表达出来。但是，用英语描述颜色可能还存在一定的困难，例如词汇的选用和句子的组织。因此，需要通过本课的学习来提高他们的英语表达能力。

在素质方面，学生可能存在个体差异。有的学生可能对英语学习有浓厚的兴趣，学习积极性高，能够主动参与课堂活动。而有的学生可能对英语学习兴趣不足，学习积极性较低，需要教师的引导和激励。此外，学生的学习习惯也存在差异，有的学生可能习惯于被动接受知识，缺乏自主学习的能力。

对于本课的学习，学生的知识基础和能力水平对学习影响较大。他们对颜色有一定的认知，但需要通过本课的学习来提高英语表达能力。学生的学习习惯和学习态度也会影响学习效果，积极主动的学习态度和良好的学习习惯能够促进学生的学习进步。因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教，激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力和合作学习能力。同时，通过多样的教学活动和实践机会，提高学生的英语表达能力，培养他们的跨文化交际能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过创建生动、真实的情境，让学生在实际语境中学习和使用颜色词汇，提高学生的语言运用能力。例如，让学生带来自己的彩色物品，用英语描述喜欢的颜色。

2.任务型教学法：通过设计各种任务，让学生在完成任务的过程中学习和运用颜色词汇。例如，分组活动，学生用英语描述自己最喜欢的颜色，并展示给其他小组。

3.游戏教学法