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学优生提升措施及计划

从期末测试的成绩显示，我班学优生的成绩不是很理想，学习成绩没有得到提高，与其他同学相比，这部分学优生显得学习态度不端正，学习习惯不良，暂时记忆力弱，长时记忆持久性差，数学基础知识打得不扎实，加之家长不够重视其学习，有的学生还会撒谎欺骗老师和家长等各种主客观因素造成其总是落后于整个班集体。本学期，为了更好地提高合格率、优秀率，缩小生生之间的差距，在教学中继续开展学优生成因及转化策略的研究，同时，针对上一阶段的辅导情况，现有针对性地制定本学期的学优生转化计划，具体措施如下：

一、制定有关学优生工作计划。

本学期以提高合格率，优秀率，缩小学生之间的`差距为目的，根据本年级本学期的所有知识点，通过在教学中对学生实际错误的收集与处理，不断调整自己的教学。

二、定期做好家访工作。

以多种形式加强与家长的沟通，争取家长对学校工作的支持与配合，及时了解他们的学习和思想状况，努力形成学校、家庭教育的合力，促进待优生的转化。

三、继续以计算教学为切入点，扎实开展学优生的转化工作。

计算是数学的根本，在数学教学中继续以提高学生计算的准确率为突破口，辅导待优生注意从计算的方法处着手，通过多种形式去帮助他们正确掌握计算的方法，从会算慢慢过渡到正确、有一定速度的计算，同时，让学优生在计算的过程中，掌握计算的技巧，从而达到提高学优生计算能力及数学学习成绩的目标。

四、多方帮教，共同进步。

在学优生的转化过程中，将继续发挥小组合作学习的作用，继续采用生教生、师教生、小组内合作学习、家庭辅导等帮扶方法，使学优生能学会，优秀生在帮教中得到进一步提升，达到共同进步的效果。

五、利用每周课余时间的帮扶活动，指导学优生学习。

每周的课余时间不固定，我将见缝插针地安排对学优生的帮扶活动，对学优生进行已学知识点的巩固，更重要的是对学优生进行学习方法的指导。

六、改变评价方式，对学优生适时鼓励评价。

课堂上将继续寻找时机多对学优生的课堂表现予以肯定鼓励，让他们增加自信心；在作业批改时，将会继续用一些富有针对性、指导性、鼓励性强的语言评价他们，激励他们按时、独立完成作业；每次测试后将继续帮助他们分析试卷，肯定好的地方，找出不足，点出下一步奋斗的目标等不断的对学优生给予关注、帮助，促使他们不断进步。