二年级上册英语教案-Module 8 Unit1 She goes swimming. 外研社（一起）.docx

二年级上册英语教案Module8Unit1Shegoesswimming.外研社（一起）

教学目标

1.让学生能够理解并运用句型Shegoesswimming.描述人物活动。

2.培养学生的听说技能，使其能够听懂并准确模仿单词和句子。

3.通过活动，提高学生的合作能力和英语学习兴趣。

教学内容

1.单词：swimming,goes

2.句型：Shegoesswimming.

教学重点与难点

1.教学重点：单词swimming和goes的正确发音和运用。

2.教学难点：句型Shegoesswimming.的构成和运用。

教具与学具准备

1.教具：图片、卡片、录音机、黑板

2.学具：课本、练习册、彩色笔

教学过程

1.导入：通过展示一张游泳的图片，引起学生的兴趣，然后引出单词swimming。

2.新课内容：通过展示卡片，教授单词swimming和goes，并引导学生模仿。

3.句型练习：通过展示图片，引导学生用句型Shegoesswimming.描述图片中的人物活动。

4.小组活动：学生分组，每组选择一张图片，用句型Shegoesswimming.描述图片中的人物活动，并进行展示。

5.听力练习：播放录音，让学生听懂并模仿句型Shegoesswimming.。

6.作业布置：让学生完成练习册上的相关练习。

板书设计

1.单词swimming和goes的书写和发音。

2.句型Shegoesswimming.的构成和运用。

作业设计

1.完成练习册上的相关练习。

2.用句型Shegoesswimming.描述家人或朋友的活动，并写下来。

课后反思

通过本次教学，学生能够理解并运用句型Shegoesswimming.描述人物活动。在教学过程中，通过展示图片和卡片，引导学生模仿和练习，提高了学生的听说技能。同时，通过小组活动，培养了学生的合作能力和英语学习兴趣。在课后反思中，我注意到有些学生在发音上还有困难，我会在下节课中重点辅导这部分学生，以确保他们能够准确发音。总体来说，本次教学达到了预期的教学目标，学生们的表现也让我感到满意。

教学过程详细补充

1.导入

在导入环节，教师可以通过展示一张游泳的图片，迅速吸引学生的注意力。接着，教师可以提出问题，如Whatisshedoing?，引导学生用中文回答她在游泳。然后，教师用英文回答Sheisswimming.，并板书swimming和isswimming两个单词，进行初步的语音输入。此时，教师应关注学生的反应，确保他们理解了新单词。

2.新课内容

在这一环节，教师可以通过展示卡片，教授单词swimming和goes。教师展示swimming的卡片，用慢速、清晰的发音重复几次，让学生跟读。接着，教师展示goes的卡片，同样用慢速、清晰的发音重复，并解释goes是go的第三人称单数形式。教师可以通过动作或图片来辅助解释goes的含义。

3.句型练习

在学生掌握了单词的基础上，教师可以通过展示不同的图片，引导学生用句型Shegoesswimming.描述图片中的人物活动。教师可以先做示范，然后让学生轮流练习。在学生练习时，教师应关注他们的发音和语法准确性，并及时给予纠正和指导。

4.小组活动

小组活动是让学生将所学知识应用于实际的重要环节。教师可以将学生分成小组，每组选择一张图片，用句型Shegoesswimming.描述图片中的人物活动，并进行展示。在这个过程中，教师应鼓励学生互相交流、合作，同时监控各小组的进展，确保每个学生都能参与进来。

5.听力练习

6.作业布置

作业是巩固课堂所学知识的重要环节。教师应布置与课堂内容相关的练习，如填空、选择、改写句子等，让学生在课后完成。同时，教师可以布置一些开放性的作业，如让学生用句型Shegoesswimming.描述家人或朋友的活动，并写下来，这样可以激发学生的创造力和兴趣。

课后反思详细补充

2.教学方法是否有效：教师应反思所采用的教学方法是否能够激发学生的兴趣，提高他们的参与度。如果效果不佳，教师可以考虑采用其他教学方法，如游戏、角色扮演等。

3.学生反馈：教师应关注学生的反馈，了解他们对课堂内容的感受和意见。这可以帮助教师更好地了解学生的学习需求，调整教学内容和方法。

4.教学难点处理：教师应反思在教授句型Shegoesswimming.时遇到的难点，如学生的发音问题、语法错误等，并思考如何有效地解决这些问题。

教学过程中的互动与参与

鼓励学生发言：在课堂上，教师应鼓励学生大胆发言，不怕犯错误。可以