Unit1KeepingHealthyLesson2教学设计1-Lesson2-五年级下册英语(SL版).docx

Unit1KeepingHealthyLesson2教学设计1-Lesson2-五年级下册英语(SL版)

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教学内容

本节课为人教版PEP五年级下册英语SL版第二单元Lesson2。本节课主要围绕“保持健康”这一主题展开，通过学习学生能够掌握有关健康习惯的词汇，如eathealthyfood,exercise,haveagoodrest等，同时能够运用一般现在时谈论自己的日常健康习惯，并能够运用本节课所学生词和句型创编对话。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕语言能力、文化意识、思维品质和学习策略四个方面进行设计。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够掌握有关健康习惯的词汇和句型，并在实际情境中运用所学知识进行交流和表达。同时，学生能够通过听力、阅读和写作等活动，提高自己的语言理解和运用能力。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，学生能够了解西方国家的健康观念和健康习惯，增强对不同文化背景下健康习惯的认识和理解。同时，学生能够通过对比中西方健康习惯的差异，培养自己的文化意识。

3.思维品质：本节课通过引导学生分析、比较和归纳健康习惯的相关信息，提高学生的逻辑思维和批判性思维能力。同时，通过小组讨论和互动交流，培养学生的发散思维和创新能力。

4.学习策略：本节课引导学生运用自主学习、合作学习和探究学习等学习策略，提高学生的学习效果和学习兴趣。学生能够通过制定学习计划、参与小组讨论和运用在线资源等方式，提升自己的学习策略。

重点难点及解决办法

重点：

1.词汇学习：掌握与健康习惯相关的词汇，如eathealthyfood,exercise,haveagoodrest等。

2.句型练习：能够运用一般现在时谈论自己的日常健康习惯，并能够运用所学生词和句型创编对话。

难点：

1.词汇理解与应用：对于一些抽象的健康习惯词汇，学生可能存在理解上的困难。

2.语法运用：学生在一般现在时的运用上可能存在一定的困难，特别是在时态的准确运用上。

解决办法：

1.针对词汇理解与应用的难点，可以通过图片、实物展示等多种方式帮助学生直观理解词汇含义，并通过小组活动、角色扮演等方式提供实际语境让学生练习使用。

2.对于一般现在时的语法难点，可以通过简化的例句和情景剧等形式，让学生在具体情境中感受和理解时态的运用，同时通过模仿、实践和反馈等环节，帮助学生巩固语法知识。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-互动讨论法：通过小组讨论、同伴交流等形式，鼓励学生主动参与课堂，提高他们的语言表达和思维能力。

-情境教学法：创设真实、生动的情境，让学生在实际语境中学习和运用英语，提高他们的语言实践能力。

-任务型教学法：通过完成各种任务，如调查、报告、表演等，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。

2.设计具体的教学活动：

-热身活动：让学生观看一段关于健康习惯的短视频，引发学生对主题的兴趣，同时检查学生对相关词汇的掌握情况。

-词汇学习：采用“头脑风暴”游戏，让学生尽可能多地列出与健康相关的词汇，并通过图片、实物等方式帮助学生理解和记忆。

-句型练习：设计角色扮演活动，让学生模拟不同场景下谈论健康习惯的情境，如在餐厅、健身房等地方用英语交流。

-语法讲解：通过简化的例句和情景剧等形式，让学生在具体情境中感受和理解一般现在时的运用。

-小组讨论：让学生围绕“如何保持健康”这一主题展开讨论，并提出自己的建议，最后以报告的形式进行展示。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：制作精美的PPT，展示词汇、句型、语法等相关内容，并通过动画、图片等形式增加学生的学习兴趣。

-视频：选择适合的健康习惯相关视频，用于引发学生兴趣、展示实际情境等。

-在线工具：利用在线翻译工具、互动平台等，方便学生实时查询词汇、进行互动交流。

-实物：准备一些与健康相关的实物，如水果、运动器材等，用于直观展示和教学。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对健康习惯的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是健康习惯吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于健康习惯的图片或视频片段，让学生初步感受健康习惯的重要性。

简短介绍健康习惯的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.健康习惯基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解健康习惯的基本概念、组成部分和重要性。

过程：

讲解健康习惯的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍健康习惯的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.健康习惯案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解健康习惯的特性和重要