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《义务教育课程标准实验教科书.音乐》（八年级）教材简介

摘自：《人教社》

八年级上册

人教版《义务教育课程标准实验教科书.音

乐》八年级教材与七年级上、下册教科书相比，本册

书中安排了较多的音乐活动栏目，并设计了“听乐.

吟诗.赏画”这样的综合性栏目，有一定的新意。

第一单元、青春的旋律

这个单元的主题紧密结合青年学生的年龄特

点，内容上选择了具有鲜明学生生活气息的歌曲与乐

曲，并结合唱歌、欣赏等安排了打节奏、编舞蹈等音

乐活动。歌曲与乐曲在音乐情绪的对比上比较突出，

《青春舞曲》充满动感，《手拉手》激越宽广，《共

青团员之歌》坚定有力，《十六岁的太阳》朝气蓬勃，

等等。从所选作品的题材上看，《青春舞曲》意在教

育学生珍惜青春年华；《手拉手》是1988年汉城奥

运会主题曲，意在表现全人类团结紧密、积极向上的

美好情景；《共青团员之歌》是原苏联卫国战争时期

的青年近卫军歌曲，表现了强烈的爱国热情和保家卫

国的坚定信心；《十六岁的太阳》表达了青年学生自

豪、乐观的人生追求。从音乐风格上看，所选作品有

民歌，也有专业创作的经典音乐，还有通俗歌曲，体

现了“选材范围宽泛、注意突出人文价值观”的特点。

第二单元、动物狂欢节

本单元既是描绘动物题材音乐的集锦，也是

“环境教育”材料的集中展示。歌曲《小鸟，小鸟》

虽然在节拍、节奏上有一定的视谱难度，但难点相对

集中。二声部可供水准较好的学生选唱，因为节奏与

第一声部完全相同，比较容易把握。《蝴蝶》（钢琴

独奏）《百鸟朝凤》（喷呐独奏）《蜻蜓点水》（民

乐合奏）《动物狂欢节》（管弦乐合奏）等都是形象

鲜明生动、音乐性格突出的作品，便于学生想象力的

发挥，也便于学生主动参与。“音乐活动”中的创编

短句看起来有难度，但在初中英语教科书（人教版）

中有大量的相关练习供学生参照，另外，教学参考书

中也做了设计和安排。在音乐知识方面介绍了八六拍、

歌曲前奏、作曲家格里格等。

第三单元、八音之乐

这个单元与七年级下册中的“华夏古韵”相呼

应，是为学生了解民族乐器及器乐音乐而设立的。在

“音乐故事”栏目中，结合欣赏琵琶曲《十面埋伏》，

介绍楚汉相争的历史故事；笛子独奏《姑苏行》配以

清淡隽秀的水粉画《水乡》，极具艺术魅力；二胡独

奏《光明行》展示了二胡的音色和果敢刚毅的音乐性

格；《十六板》、《行街》、《小放驴》《十番锣鼓》

等是我国各具代表性的器乐合奏形式。本单元的特色

还在于集中理解代表性的民族打击乐器，并据此安排

了学打锣鼓经，模仿戏曲人物出场的手眼身法步等。

在音乐知识方面介绍了八音、弦索、江南丝竹、吹打

乐、打击乐器、锣鼓经等。

第四单元、神州大地（3）锦绣山川

这个单元是七年级上册中第四单元“神州大地

（1）辽阔的草原”、七年级下册中“江河万古

流”的延续，在具体内容上选择了具有典型意义的赞

颂祖国高原山川的音乐作品。在这个单元里，不但突

出锦绣山川的自然美，而且隐含着不同时空的音乐风

格、人情民风等。歌曲《青藏高原》《沂蒙山小调》

对比鲜明，演唱难度也有差异，但要求也不同。《青

藏高原》因为音域的缘故，能够只采用听唱教学的形

式，而《沂蒙山小调》尽可能要求把握民歌的风格特

点。“听乐.吟诗.赏画”是本单元中的亮点，《蜀道

难》和《忆秦娥.娄山关》是诗歌、音乐、绘画姊妹艺

术结合的佳作。李白、毛泽东两位古今人物、两首气

魄宏大的诗作、国画与油画、四川方言的吟诵音调与

合唱等诸多对比因素为这部分内容增添了很多耐人寻

味的东西。

第五单元、“环球之旅（3）走进非洲”

这个单元是七年级上册中第五单元“环球之旅

（1）亚洲之声”、七年级下册中第五单元“环

球之旅（2）欧洲漫游”的延续，也是将视觉相对

集中在具有代表性的非洲民族、民间音乐上，但更加

注重对多元音乐文化的理解和理解。总体设计上对非

洲的人文景观作了大量图片上的介绍。

第六单元、电子空间站

编排这个单元更多地是从提升教材的创造性、

增加时代气息、贴近现实生活出发的，力图做到有新

意，有“