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《中外历史纲要》（上）教学设计
第1课中华文明的起源与早期国家
【导入新课】
教师播放视频“炎帝和黄帝怎样成为华夏族的始祖？”后讲述：炎帝和黄帝是华人世界公认
的中华民族的始祖，他们生活的时代是中华文明起源的时代。那么，中华文明是怎样起源？
早期国家又是怎样产生和演变呢？
【课标解读思路】
1、了解石器时代中国境内有代表性的文化遗存
让学生在地图上和教材中找出中国古文化遗存存在的时间和空间的分布，最后归纳出早期人
类分布的基本特点和它们的生产方式。
2、认识中国古文化遗存与中华文明起源以及私有制、阶级和国家产生的关系
⑴通过引导学生归纳中国古文化遗存存在的时间和空间的分布，及其获得的成就，得出中华
文明多元一体，中原核心起源的特点。
⑵在讲述“从部落到国家”这一目时，通过材料解释和史料实证的方式，阐述私有制、阶级
和国家产生的关系。
3、通过甲骨文、青铜铭文及其他文献记载，了解私有制、阶级和早期国家的起源特征。
重点结合甲骨文的图片材料来讲述，帮助学生认识甲骨文的主要作用是用来占卜，从而反映
早期国的特征是“王权和神权紧密地结合在一起”。
【石器时代的古人类和文化遗存】
1、旧石器石器时代
教师要充分利用好教材的“中国旧石器时代重要人类遗址分布图”，让学生在地图上找出北
京人和元谋人的方位，在教材正文中找出他们生活的时间，最后归纳出早期人类分布的基本
特点和它们的生产方式。
2、新石器时代
此处知识点较多，而且比较凌乱，教师可以充分利用好教材的“中国新石器时代文化遗存分
布图”，以思维导图的思路，让学生按下图阅读教材并填空，以此培养学生的时空观念。
概念文化遗址分布生产方
特点式
以打距今约7000—5000年距今约5000年
分布大量使
磨结
黄河中游黄河下游长江下游黄河流域辽河长江
合方
上游下游广泛，用陶
法制
仰韶文化大汶口文河姆渡文化大汶口文红山良渚
作石
化化和仰韶文化文化并逐器，开
器的
文化
时代基本特征：基本特征：被龙山文基本特征：渐朝始从事
彩绘陶器，
种植水稻，化所代精美的玉
以粟为主要
栽培作物并且掌握了替，有胎器，并且出着多原始农
养蚕缫丝技壁薄如蛋现较大规模
术壳“蛋壳的祭坛和神元一业，饲
陶”庙。
体、中养家
原核畜，修
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