三年级下册英语教案 -Unit 6 My Home Lesson 3 人教（新起点）.docx

三年级下册英语教案Unit6MyHomeLesson3人教（新起点）

教学内容

句型：Thisismyhome.Thisisthelivingroom.Thatisthekitchen.

词汇：home,livingroom,kitchen,bedroom,bathroom,study

教学目标

1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课所学的词汇和句型，并能运用所学句型描述自己的家。

2.能力目标：学生能够通过图片、情景创设等方式，提高英语听说能力和语言运用能力。

3.情感目标：培养学生对家的热爱和归属感，提高学生的家庭观念。

教学难点

1.区分并正确使用this和that。

2.正确记忆并运用本节课所学的房间名称词汇。

教具学具准备

1.课本、教学PPT、单词卡片。

2.房间名称的图片或模型。

3.录音机、录音带。

教学过程

一、导入

1.利用图片或模型，引导学生复习上节课学过的房间名称词汇。

2.通过提问，检查学生对上节课内容的掌握情况。

二、新授

1.利用PPT展示本节课的句型和词汇，引导学生跟读并模仿。

2.通过情景创设，让学生运用所学句型进行对话练习。

3.通过游戏、竞赛等方式，巩固学生对句型和词汇的掌握。

三、练习

1.分组进行角色扮演，模拟“我的家”的情景，运用所学句型进行对话。

2.教师巡回指导，纠正发音和语法错误。

四、巩固

1.利用单词卡片进行快速反应游戏，检查学生对词汇的记忆。

2.通过听力练习，提高学生的听力理解能力。

板书设计

1.本节课的句型和词汇。

2.句型的基本结构和用法。

3.作业布置。

作业设计

1.抄写本节课的句型和词汇。

2.根据所学句型，描述自己的家，并写下来。

课后反思

1.教师根据学生的课堂表现，反思教学方法和教学效果，及时调整教学策略。

2.学生根据自己在课堂上的表现，反思学习方法和学习效果，及时调整学习策略。

重点关注的细节是教学过程，因为这个部分涵盖了整个课堂的教学步骤和活动安排，是教学设计中最为关键的部分，直接影响到学生的学习效果和兴趣。

教学过程

一、导入

1.复习旧知：利用图片或模型，引导学生复习上节课学过的房间名称词汇，如“bedroom”，“bathroom”等。通过图片和实物的直观展示，帮助学生更好地记忆和理解单词。

2.提问检查：通过提问，检查学生对上节课内容的掌握情况。例如，教师可以指向某个房间的图片，问学生：“Whatsthis?”，引导学生用英语回答。这样的互动可以激发学生的思维，同时检查他们的学习效果。

二、新授

1.展示句型和词汇：利用PPT展示本节课的句型和词汇，如“Thisismyhome.Thisisthelivingroom.Thatisthekitchen.”等。通过图片和文字的结合，帮助学生更好地理解和记忆句型和词汇。

2.跟读和模仿：引导学生跟读并模仿PPT上的句型和词汇。教师可以先将句型读一遍，然后让学生跟着读。通过跟读和模仿，帮助学生熟悉句型和词汇的发音和用法。

3.情景创设：通过情景创设，让学生运用所学句型进行对话练习。例如，教师可以模拟一个家庭的场景，让学生扮演不同的角色，如父母、孩子等，然后使用所学句型进行对话。这样的活动可以让学生在真实的语境中运用所学知识，提高他们的语言运用能力。

三、练习

1.角色扮演：分组进行角色扮演，模拟“我的家”的情景，运用所学句型进行对话。例如，一组学生可以模拟一个家庭的日常生活，使用所学句型描述家庭成员在各个房间里的活动。通过角色扮演，让学生在实际操作中运用所学知识，提高他们的语言运用能力。

2.教师指导：教师巡回指导，纠正发音和语法错误。在学生进行角色扮演的过程中，教师可以适时地给予指导和纠正。例如，如果学生发音不准确或者语法使用错误，教师可以及时指出并给予正确的示范。这样的指导可以帮助学生及时纠正错误，提高他们的学习效果。

四、巩固

1.快速反应游戏：利用单词卡片进行快速反应游戏，检查学生对词汇的记忆。教师可以准备一些单词卡片，上面写着本节课所学的房间名称词汇。然后，教师快速展示卡片，学生需要快速说出卡片上的单词。通过这个游戏，可以检查学生对词汇的记忆情况，同时提高他们的反应速度。

2.听力练习：通过听力练习，提高学生的听力理解能力。教师可以播放一些与本节课内容相关的听力材料，如描述家的场景的录音。学生需要听录音，并完成一些相关的练习，如填空、选择等。通过听力练习，可以提高学生的听力理解能力，同时加深他们对所学知识的理解。

六、板书设计

1.突出重点：板书应该突出本节课的核心句型和词汇，如“Thisismyhome.Thisisth