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心理教学设计如何面对挫折

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

心理教学设计如何面对挫折

课程基本信息

1.课程名称：心理健康教育

2.教学年级和班级：初中一年级

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟

二、教学内容设计

1.导入：通过一个发生在学生身边的挫折案例，引发学生对挫折的共鸣，激发学生的学习兴趣。

2.新课导入：介绍挫折的定义、类型和影响，让学生了解挫折的普遍性和不可避免性。

3.案例分析：分析教材中的典型案例，让学生了解挫折对个人心理健康的影响，以及面对挫折的方法和策略。

4.小组讨论：让学生分成小组，讨论自己在生活中遇到的挫折，以及如何应对挫折的方法。

5.总结提升：总结本节课的主要内容，强调面对挫折的心态调整和方法，引导学生正确看待挫折，增强心理韧性。

6.课后作业：布置一道关于如何面对挫折的实践作业，让学生在课后思考和践行。

三、教学策略设计

1.情境教学：通过案例导入，让学生置身于真实的情境中，增强学生的共鸣和参与度。

2.互动教学：通过小组讨论，引导学生主动参与课堂，培养学生的合作能力和口头表达能力。

3.实践教学：通过课后作业，让学生将所学知识运用到实际生活中，提高学生的实践能力。

四、教学评价设计

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评价学生的参与度和积极性。

2.课后作业：检查学生的课后作业完成情况，评价学生对课堂内容的掌握程度。

3.心理健康测试：在课后对students进行心理健康测试，了解学生在面对挫折时的心理状况，为后续教学提供参考。

五、教学资源准备

1.案例素材：收集一些与学生生活相关的挫折案例，用于导入和新课教学。

2.教材：准备教材，以便进行新课导入和案例分析。

3.课后作业素材：准备一些关于如何面对挫折的方法和策略，用于布置课后作业。

4.心理健康测试工具：准备心理健康测试工具，用于课后对students进行心理健康测试。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的心理健康素养，帮助学生认识和理解挫折的普遍性和不可避免性，学会正确看待挫折，并掌握应对挫折的方法和策略。通过本节课的学习，学生将能够：

1.识别和理解挫折的概念，认识到挫折对个人心理健康的影响。

2.分析和讨论现实生活中遇到的挫折，学会从不同角度思考和应对挫折的方法。

3.培养积极的心态，调整对挫折的看法，增强心理韧性，提高应对挫折的能力。

4.培养合作和沟通能力，通过小组讨论与他人分享和交流自己的观点和经验。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在小学和初中阶段已经学习了关于心理健康的基本知识，对情绪管理、自我认知等方面有所了解。大部分学生在生活中经历过一定的挫折，对挫折有初步的认识和体验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对自我成长和心理健康的话题感兴趣，希望通过学习提升自己的情绪管理和应对挫折的能力。学生的学习风格各异，有的喜欢通过听讲获取知识，有的喜欢通过实践和讨论来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在面对挫折时可能存在消极的心态，如自责、沮丧、放弃等，需要引导他们调整心态，学会正确看待挫折。此外，学生可能在小组讨论中表现出不愿意分享自己的经历或缺乏表达能力，需要教师鼓励和引导。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法、讨论法、案例研究法和项目导向学习法等教学方法。讲授法用于介绍挫折的定义、类型和影响；讨论法用于小组讨论和分享；案例研究法用于分析教材中的典型案例；项目导向学习法用于课后作业的实践。

2.设计具体的教学活动：

a.角色扮演：学生分组扮演不同角色，如遭遇挫折的学生、朋友或家人，通过角色扮演体验不同角色在面对挫折时的心理反应和应对方式。

b.实验：开展一项关于情绪管理的实验，如让学生在面对挫折时记录自己的情绪变化，观察和分析情绪对应对挫折的影响。

c.游戏：设计一款关于应对挫折的互动游戏，让学生在游戏中学习挫折应对策略，提升心理韧性。

d.小组讨论：将学生分成小组，讨论自己在生活中遇到的挫折，分享应对挫折的方法和经验，互相学习和借鉴。

3.确定教学媒体和资源的使用：

a.PPT：制作精美、简洁的PPT，用于展示挫折的定义、类型、影响及应对策略等关键知识点。

b.视频：选取一部关于应对挫折的短视频，让学生观看并思考，引发学生对挫折应对策略的思考。

c.在线工具：利用在线调查工具，让学生匿名完成心理健康测试，了解自己在面对挫折时的心理状况，为后续教学提供参考。

d.教材：使用教材中的典型案例和练习题，引导学生分析和讨论，巩固所学知识。

e.外部资源：查找一些关于心理健康和应对挫折的权威文